培养幼儿良好的进餐习惯

幼儿的进餐习惯,直接关系到他们的生长发育,我们有针对性地在餐前、餐时、餐后三个环节中培养幼儿良好的进餐习惯。 午餐前。我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好,洗干净手,回到座位,并播放优美的曲子调节气氛。有时,我们一边分菜。

幼儿现代科技教育的认识与思考

实施科教兴国战略,是实现经济振兴和国家现代化的根本。科教兴国,基础在教育。教育要从娃娃抓起。在我国,对幼儿进行现代科技启蒙教育,培养适应未来科学技术和社会发展需要的人才,是我们每个幼教工作者迫切需要研究的问题。近年来,我园在开展幼儿科技教育的过程中,对幼儿现代科技教育的本质特征、教育目标及组织指导等进行了研究和探索,有一些初步的认识。

在科学启蒙教育中培养幼儿的创新精神

实施创新教育已成为时代的要求.而创新能力的培养不是一蹴而就的,必须从幼儿期就打好基础.

快乐阅读 展翅飞翔——初探主题式幼儿绘本阅读

“绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，是透过图画与文字两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。本文通过绘本《农场的疯狂事件》的主题式阅读指导，阐述了幼儿园绘本阅读的价值体现，提出了主题式幼儿绘本阅读的理念：兴趣为本，快乐的绘本阅读；想象大胆，深入地阅读绘本；形式多样，艺术地展现绘本。

在数学教育中充分体现整体性

教育目标的整体性 对教育目标的整体性,我的理解是幼儿园的数学教育目标不应仅仅是教给幼儿一些粗浅的数学知识,还应该在情感态度、操作技能、认知发展三方面提出相应的要求。 1.情感态度:包括培养幼儿对数学活动的兴趣以及良好的学习习惯、健康的人格等。

大班数学“学习7的组成”

情况分析 本班幼儿自学习数的组成起,我就让他们先自己动手操作,找数的组成规律,因而,幼儿有了一定的动手能力和探索精神,能根据图形的一个特征进行分类活动,但在思维、理解及操作能力等方面存在着差异,在此基础上进行“学习7的组成”活动。我估计部分能力较强的幼儿能顺利完成这一活动。因而不仅要求他们寻找7的组成,还要求发现互换规律;

我这样进行“认识圆柱体”教学

圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的,常常把它称做棒。因此,在大班幼儿已认识了各种平面几何图形和球体的基础上,我进行了“认识圆柱体”教学活动。 我觉得在早期的数学教育中,幼儿学习兴趣、习惯以及思维能力和良好品格的培养,较之单纯学习数学知识,显得更为重要,在这一思想的指导下,我对“认识圆柱体”教学活动提出了三方面的具体目标和要求:1.

观察中的提问

教师在组织幼儿观察时需根据观察的内容、要求,提出多种多样的问题,以提高观察的效果,我把这些问题简单归纳为以下几种类型: 1.描述型提问幼儿观察时.往往是遇到什么看什么.缺乏一定的顺序性,他们常常只注意观察那些特征明显、色彩鲜艳和自己感兴趣的部分,而不会有顺序地进行细致观察,

小制作两例

多变的绒线材料:晴纶线、缝衣针、旧挂历、编织针、钮扣等。玩法:教师根据游戏需要,事先编织好各种绒线块。对于小班幼儿,教师可钉上钮扣,让幼儿练习扣钮扣。对于中班幼儿,教师可启发幼儿用旧挂历剪的纸条在绒线块上进行穿编活动,并通过扣钮扣、打结等方法,把绒线块连成包、树、连环结等(见照片)。对大班的幼儿,教师可指导他们学习编织毛线,进行穿编活动。通过钉钮扣、扣钮扣、打结等手段,把毛线块连成娃娃衣服、裤子、房子、拎包等。