政治性、日常性与现代性:民国苏州公园与城市生活

'苏州公园'是苏州第一个现代公园和民国时期最主要的公园。作为新兴城市公共空间,政府和士绅意图以之教化和规训民众,而民众和社团则将其作为展演的舞台。公园作为一个社会活动空间和想象空间,成为民国时期苏州市民体验现代性的场所。

“翻转课堂”在物理实验探究课中的尝试

“翻转课堂”课前学习知识，课堂内化知识，那么在物理实验探究课中如何实施呢？本文结合笔者的理论学习和实践，就翻转课堂的概念、物理实验探究课进行翻转课堂的好处以及具体如何实施方面进行了阐述。

谈教材“带电体相互作用”的演示实验改进

文章实验研究影响绝缘棒(玻璃棒或橡胶棒)摩擦起电的常见因素,得出摩擦后电荷分布情况,指出教材“带电体相互作用”实验操作示意图的问题:不应该用绝缘棒的尖端靠近另一个绝缘棒的一端,而应该将两者摩擦的区域平行靠近.

初中物理概念课在线教学——以牛顿第一定律为例

当今,基础教育正在经历数字化深度融合和变革,线上教学频率不断升高。但是很多物理教师开展线上教学缺乏足够的理论指导,教学效果不理想。一些教师只是将线下教学经验直接搬到线上,没有针对线上教学特点重新进行教学设计。课堂互动多是学业成绩优秀的学生参与,教师监管比较困难,学业成绩欠佳的学生渐渐被边缘化,两极分化严重。概念课是初中物理教学中的一种重要课型,对于诸如牛顿第一定律的物理规律在线教学,教师需要加强引导。

网络环境下物理作业差异化的设计

随着信息技术的发展,网络搜题软件逐渐进入学生的手机中,造成学生抄袭作业的新现象;但网络搜题也能在学生遇到难题时,及时给予帮助。二维码技术迅速流行,为传统纸张作业和网络建立了桥梁。本文探讨面对这些新技术,如何用其优势设计差异化作业,使基础差的学生做作业遇到困难时能及时解决,使基础好的学生做作业时知识面能有更多的拓展。

运用图片、视频呈现物理原始问题应用于教学

物理原始问题打破习题教学一统天下的局面，是物理教育的本源回归，其能帮学生从物理知识走向社会实践。然而，教学中如何给学生呈现物理原始问题一直困扰着一线教师。我国现阶段课堂教学的场所主要是教室，教师很少有机会让学生直接面对生活实际，但随着摄像、存储数字技术的进步，教师可以让学生通过图片、视频等资源创设情境，根据情境呈现物理原始问题，再让学生解决。

如何上好初中物理“光的折射”一课

运用自制教具,除探究了传统的光在空气和水、空气和玻璃两种介质中的传播情况外,还创造性地探究了光在水和玻璃、水和食用油间的传播情况,引导学生总结光的折射与光速的关系,为高中的折射定律及折射率的学习打好基础,让学生得出本质规律,而不是经验性的规律.

微项目学习在物理翻转课堂中的应用

物理是以实验为基础的学科,学生的很多知识技能、科学思维等都是从实验中获得和训练的.而翻转课堂是学生课前通过观看教师制作的微视频学知识,那么课堂怎么办?笔者提出课堂从实验重设、问题解决、商品研究、产品设计这4个方面设计微项目,解决富有挑战性的现实问题,达到深度学习、内化知识、提高学生的核心素养.

解决系列实际问题促进深度学习——以复习苏科版物理第十一章“简单机械和功”为例

1问题的提出传统的复习通常是题海战术,反复训练,学生的学习停留在记忆、初步理解、初步应用等浅层学习状态,并未达到"分析"、"评价"、"创造"等层次。具体表现在学生面对复杂的、不确定的现实问题时,其发现问题、解决问题的综合品质,即核心素养并未明显提高。同时这样反复的机械训练使学生渐渐失去学习的兴趣,反而厌倦了学习。若我们在物理教学中选择隐含物理规律的、新鲜的现实问题让学生分析研究。

在线教学环境下初中物理实验教学的思考

实验对于初中物理教学至关重要,同样在线教学也是如此.在线教学中,教师可以利用瓶瓶罐罐做实验进行移动直播;师生可以利用仿真软件做实验;教师可以将实验资源以"问题+二维码"的形式推送给学生;学生可以完成家庭实验并拍摄上传提交作业.

物理复习课中开展基于项目的STEM教育——以凸透镜成像规律复习为例

STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科的简称,其理念核心是促进多学科交叉融合,培养创新型人才[1];其操作层面主要是以'项目'为中心展开。本文以复习凸透镜成像规律——自制投影仪为例,探究在物理复习课开展基于项目的STEM教育的可行性。

在初中物理综合实践活动中渗透工程教育——以“设计简单电路”为例

以"设计简单电路"为例,从工程视角,通过"分析、设计、制作、测试"等环节,构建STEM教育模式。

初中物理实施“翻转课堂”容易出现的问题及对策

'翻转课堂'是课前学习知识,课堂内化知识的一种全新的学习模式,那么在物理学科教学中如何实施呢?本文结合作者近三年来的理论学习和实践,就'翻转课堂'的概念、实施'翻转课堂'的好处、容易走进的误区、以及相关的对策进行了阐述。