浅析小学民族音乐教育的现状与发展——以苏州高新区秦馀小学校为例

当今社会,小学民乐专业团体面临生存危机,"民族音乐危机"反映了学校艺术教育的弊端和家庭民族音乐教育的缺失。以苏州高新区秦馀小学校民族器乐学习为案例进行调查,从学校教育、家庭教育、社会环境等方面结合相关文献进行探讨,并以图文结合的方式进行整体分析研究,必能清晰而真实地反映出小学民族音乐教育的现状。

多模态视野下小学英语课堂建构之探

通过多模态建构生动活泼的英语课堂,注重多种非文字信息输入,引导学生在感知、体验中学习和使用英语,有利于唤醒学生学习的内驱力与活力,加深学生对知识的印象,引导学生深入学习和探究,提升英语课堂教学质量。以多模态在英语课堂教学中的运用为论述要点,阐述借助图片、视频、音乐、情景活动等建构生动英语课堂的策略,旨在引领学生有效地学习和使用英语。

创设情境:小学信息科技高效课堂教学策略探究

小学信息科技课堂上,“讲授+练习”的传统教学模式很难激发学生持久的学习兴趣。创设有效的教学情境,能唤起学生主动参与学习的欲望,帮助学生更好地理解和掌握知识技能,取得更佳的教学效果。本文结合小学信息科技学科的特点,就如何创设有效的教学情境,打造高效课堂进行探究。

水平二(四年级)《羽毛球正手发球》教学设计

一、设计思路本课主要采用讲解示范法和游戏法,学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣学习目标、重点、难点,学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度地服务于学生对于运动技能的掌握,在运动技能的学练中,落实“教会、勤练、常赛”要求,让学生学会合作和评价,懂得付出努力就会有回报。

例谈小学语文阅读支架的建构

小学语文阅读教学借助支架,可以使学生获得语文知识,形成语文能力,构建阅读策略,发展学科素养。阅读教学中的支架丰富多样,常用的有整体感知阶段的主问题支架、精读感悟阶段的比照范例支架、拓展延伸阶段的外引向导支架,以及促进学习过程思维可视化的图表工具支架等。

小学语文阅读教学知识可视化的方式

小学生自身知识储备少,知觉经验以形象化为主,随着年龄的增长,理解与思维的过程由具象逐渐向抽象过渡,在此阶段适合他们的信息表征是图片、图表等可视化内容。知识可视化教学就是以学生为主体,

浅谈陶行知教育思想及其对小学音乐教育的启示

陶行知教育思想被广泛应用到课堂教学实践中，不同教师从不同角度汲取陶行知教育思想的营养，开展了丰富多样的教育实践活动，让学科课堂教学的形式也呈现多样化。就音乐教育来说，仅有好的教育思想，而缺少优秀的音乐教师将教育思想与音乐教学实际相结合，也难以形成一节优质音乐课。音乐师资力量的加强有助于音乐教育质量的提高，音乐课程资源的特色与多样化都会带来不一样的音乐教育。

核心素养之课堂教学思考——怎样落实于具体的小学数学教学实践之中

2014年3月,随着教育部印发的《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，“核心素养”这一概念逐渐成为教育的主流，为进一步深化课程改革指明了方向。作为一线教师，如何理解数学核心素养，怎样根据学生的成长规律，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容相结合，又如何在课堂教学中通过改善自己的教学行为，来提升小学生的数学核心素养呢？

多媒体在小学语文识字教学中的运用

信息技术的快速发展使得多媒体教学技术在课堂教学中的应用愈加频繁与广泛，多媒体技术也以其自身优势大大提高了课堂教学效率。本文旨在探索多媒体技术在小学语文识字教学中的使用，并对如何提高识字教学效率提出建议。

小学低年级读题习惯的养成对学生数学学习的重要性

小学低年级学生在做数学练习时总会出现一些＂粗心＂的错误,让教师和家长都束手无策,要避免这些＂粗心＂的错误,笔者想这就要从学生的读题习惯着手,发现问题,并针对问题找到合适的解决方案。

小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用

兴趣是一种心里倾向,它能够给学生带来积极的心态和向上的情绪,使学生始终以朝气蓬勃的状态来迎接每一次的学习和挑战。因此小学田径教学中也应该对学生进行兴趣化教学,兴趣化教学体系是通过兴趣引导来减少课程中枯燥无味的内容,调动学生的学习积极性,让学生能够真正地在课堂上发挥自身的主体作用。因此本文通过对当前小学体育教学中田径教学现状以及兴趣化教学策略的分析,希望能够为更多的教师提供教学上的帮助,让更多的学生能够保持足够的热情和良好积极的心理状态来投入到田径运动中,促进学生身体素质和心理素质的共同发展。

核心素养引导下小学英语课堂表演积极情绪情感的培养策略

"语言能力"作为英语学科的首要核心素养,表演是小学英语课堂教学中综合运用语言能力培养的重要教学手段。本文将通过论述积极的情绪情感在英语课堂表演中的必要性,提出相应的实施策略。

猜想运用于小学阅读教学的可行性探究

本文试图论证猜想在小学阅读教学中的可行性,我们的语文教师应该大胆将猜想引入小学语文阅读教学中,去激发学生思维的火花,从而提升阅读教学的效果以及猜想阅读可能会遇到的问题和要回避的误区。

小学低年级学生歌唱表现力的策略研究

歌唱教学是小学音乐教学的基本内容.歌唱是学生易于接受和乐于参与的表现形式.而歌唱表现力则是歌唱教学效果直接表现.只有提高低年级学生的歌唱表现力,才能为学生以后更好地发展打下坚实的基础.

巧妙设计流程 提升小学生歌唱表现力

巧妙设计小学音乐教学流程,为学生创设浓厚学习氛围,强化歌唱技巧指导,对提升学生歌唱表现力等方面,具有积极的意义。教师可以对教学流程进行前置,赋予学生自主互动的空间,以及设置竞赛活动和课外兴趣活动,为学生歌唱表现力提升创造良好条件,促进学生音乐综合素养提升。

小学民工子女英语学习习惯的培养

随着社会的发展,越来越多的年轻夫妇进城务工,并将孩子也带到城里来入学,我校百分之八十的学生都是民工子女,他们主要通过积分形式入学,在上小学之前都是留守儿童。笔者所带的两个班的学生全都来自安徽北部和江苏北部。由于这些学生的家长的自身文化素质不高,很多是小学或初中毕业,有的甚至还没上过学。他们的孩子从小生活在农村,直接与上辈亲人,甚至亲戚一起生活,面对陌生环境、陌生人易产生畏惧心理,更别谈学习了。义务教育阶段英语课程的主要任务是养成良好的英语学习习惯,掌握一定的听说读写能力。

提升小学数学练习设计与实施的有效性——以《组合图形面积计算的练习》一课为例

本文主要以提升小学数学练习设计与实施的有效性为重点进行阐述,首先对小学数学课堂练习设计与实施意义、小学数学练习设计要求和目前小学数学练习设计与实施现状进行分析,其次从发掘练习出发点,明确练习目标、加强练习准备环节,加强引导与合作交流、开展自主探究学习,注重知识内化过程、注重应用创新,拓展知识延伸和做好练习全面性,落实分类指导等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

浅析小学英语阅读理解题指导方法

在小学英语教学中,通过阅读文章过后进行理解题的填写对于学生来说是非常重要的一部分。与单词记忆以及作文写作相比,阅读理解更考验学生的英语综合能力运用。在小学英语试题中,阅读常以对话或叙述形式出现,并结合填空,选择等题型进行考察,对于学生英语各方面能力的要求都很高。

小学数学分层作业的设计与思考

在“双减”政策下,作业设计成为减负的重要切入口。通过调查、访谈分析传统作业设计的局限性,探索在小学数学学科中,通过分层作业设计提升作业“效率”,使同一个问题,让不同的学生经历不同的过程,展示不同的结果。本文从学生分层、内容分层、量上分层、评价分层四个途径,讨论分层作业的实施,结合实践关注分层作业“负”效应,允许时间差的存在。

立足学生核心素养 提升小学道德与法治课堂实效性——以部编版道德与法治一年级上册《早睡早起》教学为例

新课程标准背景下,小学应该全面构建道德与法治育人体系,这既是教育的重要组成部分,又符合新时期教育的需求。为了改变小学对道德与法治教育重视程度不够、开展不充分的现状,教师要合理制定道德与法治教育实践方向和具体实施举措,科学实施道德与法治教育,这是落实道德与法治教育的根本保障,有助于提高小学生的综合素养。教师只有结合核心素养去制定培养方案,再开展丰富多样的社会实践活动,并融入主流价值观,道德与法治教学才能有效贯穿小学教育全过程,才能提升小学道德与法治课堂实效性。