浅谈创编幼儿舞蹈的方法

幼儿舞蹈是幼儿教育的重要组成部分,在开发幼儿智力、激发其表演欲和促进其身心健康发展具有其他教育手段无法替代的功能。为了幼儿舞蹈教育取得预期的效果,舞蹈创编则显得尤为重要。本文笔者结合多年的工作经验,简要介绍了创编幼儿舞蹈的基本方法,以期为幼儿舞蹈教师提供创编思路。

港澳幼教政策法规比较

香港和澳门虽然都没有独立的学前教育法,但自回归以来,两地特区政府都加强了对学前教育的重视和投入,对学前教育目标、性质、师资等作出了明确的法律或政策规定,为两地学前教育事业发展创设了良好的环境,这对大陆学前教育立法工作不无启示。

从传统到现代:玩具的价值异化与游戏精神的缺失

伴随现代社会文化发展,现代玩具产生价值异化,"驯化和规范"替代"自由与冒险","孤独和占有"替代"交往与创造","功利与压力"替代"享乐与闲暇",这与儿童游戏的自由、创生、享乐精神背道而驰。为此,结合"无玩具幼儿园"的启示,提出重新审视现代玩具的价值,重拾游戏精神,创造属于儿童的游戏文化,促进儿童健康成长。

歌剧《唐·璜》中主要人物形象的塑造与乐曲分析

《唐璜》这部歌剧应该是其艺术水准的顶峰之作,＂众多行家将其视为迄今为止最完美的歌剧＂,[1]莫扎特在这部歌剧的创作中使音乐与戏剧高度紧密结合体现了其高度的艺术造诣,本文针对于歌剧《唐·璜》中人物形象的塑造与乐曲分析进行了探究,通过对其音乐分析和戏剧中人物个性关系进行研究,以期更加深度的了解莫扎特在歌剧创作中的特点。

幼儿园教师介入区角活动研究进展

教师介入区角活动作为师幼互动的重要组成部分,直接关系到师幼互动与幼儿园教育质量。学术综述是研究工作的起点与支撑。关于教师介入区角活动的研究较为丰富与繁杂,因此有必要对已有文献进行整理与分析,并尝试从教师介入区角活动文献年度分布、概念界定、介入背景、作用、角色与方式等方面对已有研究展开整理与分析,以期为后续研究提供有益启示。

怎样从“平常”走向“不一样”?——《不一样的上学日》赏读

童年的逻辑是求新求变,是不断地成长与开拓,是期盼每天都有奇妙的事件发生,然而日常生活往往缺乏色彩,一成不变。面对这样的矛盾,儿童应该如何应对?成人又可以在其中扮演怎样的角色?柯林·麦克诺顿与喜多村惠携手创作的《不一样的上学日》力图回答的正是上述问题。将书翻至环衬,一位穿条纹睡衣的男孩抱着膝盖坐在画面的一角,落寞的表情和蜷缩的身体语言,青灰的底色和不能自由飞翔的鸟儿……都在向读者暗示着一种沉重、低落的情绪。