把家园打造成孩子成长的伊甸园

教育是一项系统工程．儿童的发展受到幼儿园、家庭和社会环境等各方面因素的影响。随着大教育观念日益深入人心．家庭在幼儿教育中的作用日益被认同。家长不再是教育的旁观者．他们已成为幼儿园教育活动积极的参与者、合作者、支持者。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造条件。”因此，幼儿园不仅要搞好孩子在园教育。还应树立大教育观，充分挖掘家长资源，形成教育合力。通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童身心的发展。如何合理有效的挖掘家长资源。形成教育合力，我们做了一些尝试．同时也取得了一定的成效。

“在整合课程实施中阅读材料的开发利用”研究报告

一、研究背景 在21世纪的今天，孩子良好阅读能力的培养已经被众多的老师和家长所关注，人们已经普遍认识到了阅读是一项终身受益的学习技能，是各种学习的基石。近些年来，各种阅读材料层出不穷，图画书、幼儿杂志、漫画书、各种动画、多媒体素材……琳琅满目，许多幼儿园也开始逐渐重视早期阅读活动在幼儿园活动中的实施，对早期阅读材料的投放、利用和指导等方面进行了一些实践与探索。但是我们发现，

理发店的乐趣

自主性游戏开始，每每到这个时候，总是孩子最兴奋的，可以挑选自己喜欢的角色，做自己想体验的事情。班里有许多的角色区，孩子选择性比较大，而有的比较受欢迎，有的就不那么热闹咯，当然，随着游戏人的不同产生的效果与气氛也是不同的。吆喝着，比不吆喝的生意要好，东西多自然也有吸引力，自然就热闹。

“四多”应对“出格”游戏

在审阅大量的来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花--星星点点却灵光四射!因此，我们在＂经验交流＂栏目里设置了这个＂智慧角＂小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。欢迎广大的一线幼儿教师把你的＂闪光点＂亮出来!

从“阅读”到“悦读”

第三届阅读节在大家的期待中拉开了序幕。 每一次阅读节各类丰富的活动都会给大家留下印象，通过这些活动，不仅让孩子们对于阅读有了初步的认识，家长更主动参与配合幼儿园的阅读节活动，同时老师们也在每一次的阅读节活动中不断丰富自己对于阅读含义的理解。为了营造我园“精致小巧、书香校园”的特点，结合前两次阅读节活动，此次阅读节的目标定位在：

爱我你就陪陪我——浅谈早教活动中的亲子互动

一、文章背景0-3岁是儿童一生中脑发育最快的时期,也是身心发展的关键期。越来越多的人关注早期教育,当代的父母已经认识到早期教育的重要性,也愿意积极主动的接受先进的育儿经验。我园在托幼一体化背景下开设了亲子早教课程,活动的开展赢得了家长的一致好评。但是在早教活动中,家长与宝宝的互动直接影响了活动的效果,也决定了宝宝在活动中的表现和发展。二、亲子活动情景案例1。律动活动。