1
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苏教版小学语文的三个识字教学策略 |
张庆
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《江苏教育》
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2000 |
1
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2
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苏教版小学语文第一册“词串识字”教材简介及教学建议 |
钱锡铭
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《云南教育》
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2002 |
1
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3
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谈谈苏教版小学语文第五册的词义教学 |
张庆
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《江苏教育》
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2000 |
0 |
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4
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学习“新大纲”,用好苏教版小学语文教材 |
张庆
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《江苏教育》
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2000 |
0 |
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5
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谈谈苏教版小学语文第五册的词义教学 |
张庆
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《江苏教育》
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2000 |
0 |
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6
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遵循规律 凸现特点——苏教版小学语文教材低年段“练习”的设计与教学 |
王向东
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《云南教育》
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2004 |
0 |
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7
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苏教版小学语文汉语拼音教学建议 |
张庆
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《云南教育》
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2002 |
0 |
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8
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苏教版小学语文国标本二年级下册的编排意图和操作建议(下) |
张庆
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《小学教育科研论坛》
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2003 |
0 |
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9
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苏教版小学语文国标本二年级下册的编排意图和操作建议(上) |
张庆
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《小学教育科研论坛》
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2003 |
0 |
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10
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小学作文教学应有的突破 |
高林生
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《语文教学通讯(小学)(C)》
北大核心
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2004 |
1
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11
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小学语文教科书文化价值的取向与构成——以江苏教育出版社版本为例 |
朱家珑
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2008 |
7
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12
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小学语文“综合性学习”的价值取向、特点及操作策略 |
王向东
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《云南教育》
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2005 |
3
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13
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是教材,也是学材——义务教育课程标准实验教材 苏教版语文三年级上册介绍 |
王向东
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《云南教育》
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2006 |
1
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14
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倡导综合理念 提高综合素养——苏教版国标本二年级下册语文教材编写思想和教学建议, |
钱锡铭
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《小学教学参考(语文版)》
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2004 |
0 |
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15
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谈谈苏教版小语教材所体现的现代化意识 |
张庆
汪晓铅
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《江苏教育》
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2002 |
0 |
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16
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让习作成为学生精神成长的家园———苏教版语文三年级下册“习作”设计及教学 |
王向东
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《云南教育》
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2005 |
0 |
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17
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苏教版课程标准实验教科书语文一年级下册“识字”课文解读及教学建议 |
王向东
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《云南教育》
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2006 |
0 |
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18
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《语文课程标准》对小学各学段阅读教学的要求 |
孙景华
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《语文教学通讯(小学)(C)》
北大核心
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2004 |
4
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19
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强化诵读 注重体验——关于小学第一学段儿童诗教学的建议 |
孙景华
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《小学教学参考(语文版)》
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2007 |
0 |
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20
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知能意行的全面综合学习方式的根本转变——谈谈小学语文的综合性学习 |
李亮
汪晓铅
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《江苏教育》
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2002 |
0 |
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