阅读教学的目标设计和内容安排

这次活动的主题是“阅读课教什么”。我认为这个主题就是研究阅读教学的目标设计和内容安排问题。作为苏教版小学语文教材编委，我只想从一个教材编者的角度，就薛老师和祝老师的课谈谈今天学习的收获。陈教授教的是原著，他从大学教授的视角研究小学的阅读教学．引导学生把改编的课文和原著对照阅读，这是一个很好的研究课题，我很感兴趣，回去要慢慢消化。

唱响阅读课的主旋律

在浙江大学举办的小学语文国家课程标准教学观摩会上,全国著名特级教师、苏教版小学语文教材常务编委高林生先生关于阅读教学作了非常精彩而启人心智的讲座。编者特邀高林生为本刊赐稿;高先生在百忙之中就讲座的内容为本刊撰写了文章。现分为两期刊出,以飨读者。

“信”:语文课程的本真隐喻

有人批评语文课上“胖”了：内容庞杂、旁征博引，形式花哨、表面繁荣，就像一棵疯长的果树，枝叶繁茂，却不结果子。有人埋怨语文课上“瘪”了：低效问答、机械练习，老生常谈、平面重复，就像吃饭，天天稀饭馒头、馒头稀饭，不但缺乏营养，而且例了胃口。为此人们呼吁：语文教学一要“剪枝”，二要增加“含金量”。