开放课堂带来师生共进——一节高三物理公开教学活动的反思

在教育民主化、教育大众化、教育终身化等思想和理论的指引下，教育走向开放成为一种必然的选择。在实践层面，我们注重课堂“发展学生”功能的同时也不应忽略课堂具有“发展教师”的功能。如何才能让课堂在促进学生成长的同时发挥“发展教师”的功能？教师和学生的互动反思无疑是一条最佳路径，而教师反思的源泉又来源于对学生课堂未解决问题的深入思考和研究。因此，开放课堂，通过学生的思考与表达，倒逼教师进行更深层次的思考与研究，从而让师生在相互促进中实现共同发展。