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新千年的物理教育
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作者 保罗.布莱克 罗星凯 《物理通报》 2000年第12期3-5,共3页
物理课程 20世纪后半叶,课程改革掀起高潮,特别是中学物理课程改革尤为突出。改革的驱动力有两个:一是为培养更多的物理专家,以增强国家的竞争力;另一个是使物理课程跟上时代的发展。很长一段时期内,中学物理讲到19世纪似乎就没了下文... 物理课程 20世纪后半叶,课程改革掀起高潮,特别是中学物理课程改革尤为突出。改革的驱动力有两个:一是为培养更多的物理专家,以增强国家的竞争力;另一个是使物理课程跟上时代的发展。很长一段时期内,中学物理讲到19世纪似乎就没了下文。现在需要重新思考物理课程内容,使之能反映当代物理学的成果。人们为此已经做了不少扎实的工作,这样的工作需要一种'教育转化'的能力,即能把那些仅用深奥的、专业术语表述的现代科学研究成果,用概念上、语言上更简明而又不失其准确性的方式表达出来。只要物理学看来仍在不断发展,而且愈加受到公众和媒体的关注,这样的工作就必须持续进行下去。 展开更多
关键词 物理教育 物理课程 课程改革 大学 学习过程 教学资源 课堂管理
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