关于核电政策社会冲突的争论与挑战——以韩国新古里5号和6号机组公众参与分析为例

核电是引起韩国社会冲突的主要根源之一。韩国新古里5号和6号机组建设的公众辩论,被认为是基于公众参与民主协商的成功案例,也是韩国在核电领域中首次尝试引入公众参与,由此证明公众参与是解决社会冲突的有效工具。公众参与的协商式决策可以弥补专家主义的不足,完善代议制,它之所以成为可能,是因为赋民主于市民,且通过公众参与使市民的公民意识成长。“国家公众参与委员会”的成立,可组织和管理民众对激烈的社会冲突事件或者一定规模的公共事务展开公众辩论,且可能参与制订社会认可度高的决策。公众参与的两个核心原则是代表性和审议性。为了充分进行审议,既需提供充分且对称的信息,也需公正而透明地管理公众舆论。为了充分审议尖锐的价值冲突,需要设定议题并提供足够信息,以便参与者能够审议新生代以及自然和当地居民的利益。为了使公众舆论更顺畅、更有效,公众参与委员会应当与媒体共同面对参与市民和普通市民,进行积极而直接的沟通,并将公众舆论的结果形成政策建议案。

探析数字媒介视阈下的集体记忆书写与情感公众

数字媒介改变了人们生活的各个方面,不仅是人类记忆传承中必需的空间载体与海量容器,还在重大历史事件记忆的拼接和传承中发挥着重要作用。人们可以在互联网媒介空间中上传个人“自传式记忆”,与其他网民交流互动,建立线上展馆和纪念馆来构建集体记忆,并随时存储或查看自己和他人的记忆。数字媒体技术塑造了人们关于各类大型事件多模态式、拼图式的记忆内容。然而,技术作为一把双刃剑也使人们的记忆变得坚韧而又脆弱。本文对数字时代下人们关于重大事件的集体记忆行为进行了分析,旨在探索媒介技术的转变带来的全新集体记忆书写方式以及集体记忆内容的重塑。

乡村教育治理现代化:泥泞前行与顶层设计

乡村教育治理现代化是国家治理现代化在乡村教育领域的具体展现和应用。乡村教育治理现代化必须立足于当下实施乡村振兴的时代背景,在把握乡村教育治理现代化科学内涵的基础上,充分借鉴乡村内外部治理资源,多元主体协同参与乡村教育治理。乡村振兴视域下乡村教育治理面临着泥泞前行的现实困境,如治理价值取向缺失、治理主体单一化、治理机制行政化、治理方式简单化和治理环境恶劣化等。要突破这些困境,就必须进行顶层设计和统筹规划,即推进乡村教育治理理念现代化、治理主体现代化、治理机制现代化、治理方式现代化和治理环境现代化。