大学与中小学伙伴合作的百年历程与时代审视

我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以“附属中小学校”形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促使学校发展方式从“各自为政”走向“伙伴合作”、教师专业发展从“数量扩张”走向“质量提升”、课程建设由“固守传统”走向“推陈出新”、课堂变革从“教学中心”走向“研究中心”。同时,也面临着大学与中小学不同文化取向的冲突、不同生态取向的冲突以及不同利益需求的冲突等衍生的困境。从新时代赋予学校发展的使命来看,走向“创生”是伙伴合作的生态模式、文化融合是伙伴合作的发展取向、跨界合作是伙伴合作的行动路径、构建共同愿景是伙伴合作的时代价值。

英国苏格兰第三部门社区养老服务多组织联动体系探析

英国苏格兰地区第三部门的充分发展为社区养老服务提供了充足的动力与资源。第三部门以全景式、精细化、多样化、多层次的社区养老服务为老年人提供类型丰富的个性化社区支持网络。第三部门社区养老服务以群体公益为基础,以个性化服务为目标,以协同合作为路径,形成服务目标明确、链接协作有力、群体基础坚实的多主体合作格局,发挥着整体联动效应。苏格兰经验可为我国进一步推动第三部门参与社区养老服务,优化多主体合作格局,构建个性化社区养老支持网络,维护老年群体权益提供有益借鉴。

英国退欧公投与欧盟的未来：一段漫长的未知旅程

2016年6月23日，英国举行“退欧”公投。此次公投被描述为英国和欧盟历史上具有转折意义的事件。实际工作者、媒体和学术界的专家都断言，此项引人注目的民主决定已经以一种直接的和更加深远的方式给英国和欧盟这两个行为体带来了变化。

欧盟气候援助政策:演进、构建及趋势

气候援助是国际气候谈判体系的重要组成部分。基于"共同但有区别的责任"原则,发达国家应通过提供资金及技术以支持发展中国家应对和适应气候变化已经成为国际共识。欧盟作为气候谈判的积极参与者之一,是当今世界最大的气候融资来源方,对国际气候援助具有关键性的影响。外交战略层面的欧盟气候援助以推动可持续发展及能力建设为目标,在政策构建中重视发展联盟关系、多元化途径设计并强调向技术倾斜。当前欧盟气候援助尚存在诸多桎梏,未来的气候援助将出现向主要缔约方施压以求责任分担、进一步减少公共财政比例、注重项目评估与监督等趋势。