基于县域教育视角的中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍建设是事关基础教育发展的关键和重点,抓好校长这个“牛鼻子”也是教育管理的切入点和着力点,新时代培养一支教育家型校长队伍非常重要。结合县域实际,重点要在制度环境、培养培训、能力拓展、行动导引、课题研究、理想情怀等方面,加强中小学校长队伍建设。

《一块奶酪》的育人哲学

部编版三年级语文教材中收录的《一块奶酪》写了这样一则故事:一只蚂蚁队长领着一群蚂蚁准备搬运粮食,它给蚂蚁们规定了“只许出力,不许偷嘴,偷嘴就要受到处罚”的规则,并作出了“自己偷嘴照样要受处罚”的承诺。接着它就发现了一块又大又香的奶酪,一个人怎么也搬不动,就喊了几个小蚂蚁帮忙搬运。途中拽掉了奶酪的一个角,就有一点奶酪渣掉在地上。经过激烈的思想斗争,最后它命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。初读这篇拟人体童话故事,就能让人透过故事领悟到许多生活真谛,了解到课文中蕴含的朴素道理。

牢记初心使命 激发办学活力

风光旖旎的白莲河畔,有一个美丽的地方,她就是英山县南大门的南河镇。这里,山清水秀,如诗如画;这里,崇文重教,英才辈出;这里,红色基因,英山革命的圣火从这里传播;这里,春风浩荡,改革的航船正在扬帆。近年来,在英山县教育局“1245”工作思路的指引下,南河教育走进新时代,南河教育人秉持“修为、厚学、敬业、勤进”精神,激发办学活力,正在打造南河新教育。

教书诲人,爱是灵魂

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。师德修养在教师素质中居于核心地位。在师德师风塑造中,爱,是师德之魂、是师德之源、是师德之核心,也是师德之主体。学生生命的成长,需要教育者爱心的付出与智慧的引领,并通过自身的生命实践和榜样力量发挥真实感召的作用,要让广大教师带着激情和深情去对待工作和学生,把师爱渗透在教育教学全过程。

做贫困学生的知心朋友--记优秀党员、湖北省优秀学生资助工作者吴永友

“爱心助学子,真情暖人间。”走进英山县学生资助管理中心负责人吴永友的办公室,一面鲜红的锦旗像火苗一样闪烁。这是一位家长在2020年9月份送来的。日日耕耘,坚持做好资助工作;孜孜不倦,热心帮助贫困学生。有了他们,大山焕发了更多希望,贫困地区的孩子有了更多改变自己命运的机会。

以教师评价改革激发办学活力

教师在教育教学中起着决定性作用,教师活了,学校自然有活力。只有教师有活力,学校才有活力;学校有活力,才有教育教学质量的提升。因此,推动教师评价改革是激发学校办学活力的重要方式。打破固化的评价标准。评价标准就是工作导向,就是教师业绩考核的准则,有什么样的评价标准就会有什么样的管理,也影响着教师的发展方向。制定一套科学合理的教师评价体系和标准,是学校管理的“重头戏”。教师评价体系要完整全面,兼顾教师“德、能、勤、绩、廉”方方面面;评价内容要围绕常规教学,即“备、讲、辅、改、考”五大环节;评价主体要兼顾学校管理者、教师代表、学生、家长等;评价载体既要查阅档案材料。

从观察积累走向活学活用

初中生在记叙文写作中,受阅历、视野、信息筛选能力等所限,选材陈旧,大同小异.作文时如何选择、运用好素材,写出生动、鲜活的记叙文呢?一、挖掘生活中的'本色''本色'是指那些表面上看很不起眼的人或不显眼的细微之事,这些人、事虽然是原始的、不起眼的,但能够体现人的本色或本质.这些'本色'的事或人在生活中最常见,也最容易忽视,很多同学的作文中可能会出现'本色'的事或人,由于材料的处理不当,最闪光的地方没有挖掘出来,以致作文平淡,表达效果一般.

用标点符号引领诗歌学习--以冰心的《短诗三首》教学为例

部编版小学语文四年级下册第9课《短诗三首》选自现代诗人、儿童文学作家冰心的诗集《繁星》。三首诗都只有短短的五句,语言精练、易懂,表现了母爱的伟大和对大自然的赞美,是适合小学生学习的新诗。笔者认为,抓住三首小诗中的标点符号,引领学生阅读、体悟、赏析,是达成感知诗歌韵味、领悟关键语句含义、体会诗人情感表达的教学目标的有效途径。

学科融合视域下的学生审美素养培养

文章对农村中小学展开研究,以语文学科发展为基础,融合信息技术手段,对农村中小学生的审美素养教育现状进行分析,提出培养学生审美素养的策略。