激情入境 开放创新——小学语文阅读教学中媒体教学好处多

语文教学中多媒体的有效运用，改变了传统教学形式单一、直观性差的缺憾，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。教师在语文阅读教学中，善于利用多媒体图形、文字、影像、声音、动画等多功能特点，从学生和教材实际出发，精心设计课件，恰到好处地加以运用，不仅能丰富课堂教学内容，拓展教学手段，而且能激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，从而达到事半功倍的教学效果。

《茎的作用》教学设计与点评

一、复习旧课 同学们,在第八课我们学习了植物根的知识,在第十课我们又学习了植物叶的知识。请大家回顾一下,根有什么作用?叶又有什么作用?(在黑板正中两侧分别画出根、叶) 一学生板书:吸收水分 制造养料 (点评:迁移引入开启了学生的记忆。

参与合作 多维互动 促进发展

师生之间、学生之间,相互尊重、参与合作、多维互动,培养学生的合作精神,使学生的个性在合作中得以展示,创新意识和创新能力在合作中逐渐形成和逐步提高,这是以学生发展为本,培养21世纪高素质人才的重要组成部分,是人类赖以生存和可持续发展的坚实基础和不竭动力。

一定要慎待儿童的“第一次”

前不久,我的一位同事告诉我发生在她孩子身上的一件事,我听后感触颇深,便想把它写出来。我想这或许对一些学校和家庭关于对儿童的培养和教育问题的探讨有些帮助。我同事的孩子今年8岁,正在读小学三年级。小学语文教学大纲规定。

科学课教学要注意的几个关系

在小学<科学>课教学中,既要充分发挥教师的指导作用,又要放手让学生自己去探究自然科学界中的各种自然奥秘.那么应该怎么处理好这两方面的关系呢?我在长期从事这一学科的教学中总结出:(1)教师的指导思想要着眼于让学生自己更好地去探究;(2)学生的探究要在教师的指导下进行,并为教师如何更好地指导提供新的启示.具体来说要正确处理好以下几种关系:

实验教学的一点体会

小学<科学>课本中的大部分实验属于对比实验和模拟实验,我们就要抓住实验的这些特殊性,进而有目的地抓住实验操作的每一步,逐步培养学生掌握实验技能.如引导学生做热胀冷缩的实验,课堂上我做好三步:(1)在烧瓶内装满染红的水,用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口,这时红水会升到细玻璃管中,在液面处做一个记号;(2)将上面的装置放入热水中,启发学生看到有什么现象发生(红水液面会高出原来做的记号)?(3)再将上面的装置放入冷水中,又看到了什么现象(红水液面会慢慢下降).

浅谈自然课课外实验性作业的几种类型和布置原则

浅谈自然课课外实验性作业的几种类型和布置原则英山县温泉镇小学金妮（４３６７００）作业是教学过程的重要组成部分，是促使学生把所学到的知识运用到解决问题的实际活动中去的有效途径，也是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的一种手段。与其它学科一样，学生在学习...

思品课教学也要着眼于启发

思想品德课教学也和其它学科一样要贯彻启发式教学原则,运用灵活多样、生动活泼的教学方法启迪学生,让学生在学习中通过观察、比较、分析、综合等积极思维活动探索道德、知识、行为准则。如在教学《公私财产受法律保护》一课时,我采用了多种方法综合运用,先用诱导谈话法,让学生明确简单抽象的概念。为了让学生知道哪些行为是侵犯公私财产的行为,我设计两个实例,绘制成投影片放映。投影片一:学校雪白的墙壁划上乱七八糟的图画和脚印受到批评指责;投影片二:李某哄抢瓜子被处罚。投影片将实际存在的人和事直接作用于学生的感官——视觉,显得真切、生动,学生如见其人,如临其境。

巧用数字卡片 形成知识网络——《数的整除》单元复习设计及评析

一、强化概念,分组复习 1.复习整数、自然数、整除、约数和倍数的概念。 (1)学生操作:将数卡0——10从小到大摆成一排。 问:这些数是什么数?(整数) 学生操作:取出不是自然数的数卡(0),放在一边。 问:现在剩下的是什么数?(自然数) (2)

通过释疑培养学生的分析能力

通过释疑培养学生的分析能力英山县温泉镇小学金妮（４３６７００）自然课教学中，为使学生通过对现象的观察、比较，进行分析、综合，从而揭示出事物的自然规律，教师都要用不同的教学方法去启发学生的思维。矛盾激疑就是方法之一，在“热胀冷缩”一课的教学中，我在通过...

学生动手是获取知识的有效途径

学生动手是获取知识的有效途径英山县温泉镇小学（４３６７００）马新福《自然》课是向小学生输入自然科学基础知识的，为他们进入初中学习理、化、生等课程打基础。但是，在农村一些偏远学校里由于人员紧，许多教师便把它当作“搭头”，教师上自然课多数是“照本宣科”。...

赏草原如画美景 悟民族团结深情——《草原》教学谈

[教材简析及教法提示]: 《草原》摘选自我国现代著名作家老舍先生写的《内蒙风光》。课文通过作者亲身的经历,向我们介绍了草原的三个特点:一是草原的景色很美。写了天空、小丘、羊群、骏马和大牛。二是草原面积很宽广。主要是用具体的数字和行车的感受来体现的。

把握整体联系 落实训练要求——《事物的静态和动态》教学谈

一、引导自学,抓住要点 教师在布置自学前,可提供学习例话的思考题,以此帮助学生明确学习这篇例话的重点,可以设计问题:(1)什么是事物的静态和动态?(2)怎样分辨事物的静态和动态?(3)注意事物的静态和动态有什么好处?

在动静变化中欣赏美——《鸟的天堂》教学谈

[教材简析与教法揭示] 《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品。这是一篇讲读课文,通过记叙作者两次经过“鸟的天堂”所看到的不同的景色,以表达对大自然的赞美和热爱之情。本文的教学重点是让学生体会大榕树的静态美和鸟的动态美;难点是对句子的理解。作者对大榕树的静态描写和对鸟的动态渲染花了笔墨,做到了静得让人屏住呼吸,动得令人心旷神怡;静时竟在“鸟的天堂”里“看不见一只鸟影”,动时使人“眼睛应接不暇”。

依序观察 拓展想象

一、依序观察,训练语言的条理性 指导学生对事物进行仔细观察,启发学生积极思维,训练语言的条理性,是学生口头作文的重要一环。当学生观察一件事物时,应告诉他们要有一定的观察顺序:由远及近或由近及远;或由上到下或由下到上;由部分到整体或由整体到部分。在观察动植物时,注意观察其特点。观察人物时,注意观察人物的面部表情、语言及动作。学生掌握了观察的方法,就能根据自己的观察,逐步学会独立地叙述。例如说《大白兔》这幅图时,我引导学生仔细地观察挂图,要求学生想想有关课文是怎样来描写动物外形的。学生边看图边思索,并纷纷要求上讲台口述。有的从上而下地叙述大白兔的外形;有的先抓住大白兔走路蹦蹦跳跳的特点来说,然后叙述其它部位。有的不仅叙述了大白兔的外形。

看图写话到命题作文的过渡方法

一、增图。在学生熟练掌握识图、确 定中心思想的方法之后,在一组连环画中插入一幅或几幅与中心思想无关的图画。看图写话时,首先要求学生把所有的图画认真地看一遍,确定这组连环画的主要内容和中心思想,然后删去多余的画面。比如《下雨》这篇看图作文,写的是一位小同学在放学的路上,发现天要下雨了。他想起教室里的窗户没有关上,便转身向学校跑去,关好窗户,再回家,结果被雨水淋得透湿。这件事表现了这位同学关心集体。

图书管理要立足于提高图书使用频率

中小学图书室是中小学全面贯彻党的教育方针，提高教学质量，加强学校精神文明建设不可缺少的一部份。它能扩大学生知识领域，陶冶学生情操，开发学生智力。是对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动教育的重要阵地。同时为教师提供教学科研参考资料，改进教学方法，起...