用“英雄文化”构筑精神基座——山东省泰安英雄山中学校园文化建设探索

36年来,山东省泰安英雄山中学一直坚持以“英雄文化”为引领,以“英雄文化”熏陶人,以“英雄文化”成就人,不断创造属于“英中人”自己的辉煌。如今,学校的教育教学工作取得了快速而稳步的发展,校园文化建设亮点频出,一幅五彩斑斓的“新英中”画卷正在徐徐展开。

岱宗山育青云志 英雄文化谱新篇

近年来,山东省泰安英雄山中学努力做到四个'始终保持':始终保持良好的英雄精神,始终保持良好的英雄业绩,始终保持良好的英雄称号,始终保持良好的英雄位置。这是一种'英雄文化'。'人讲称职、事争一流,艰苦奋斗、不息追求'的英中精神始终是英雄山中学全体教职工的工作准则和法宝。英雄文化助力幸福校园建设英雄文化是该校的灵魂防线,是我校的精神长城。学校不断拓展丰富校园文化内涵。

新媒体语境下大学生价值观培育路径研究--以短视频媒介为例

大学生正处于人生的“拔节孕穗期”,在互联网浪潮下,其价值观极易受到网络信息的影响。而随着新媒体技术的发展,短视频凭借时效性强、信息量大、传播速度快、展现形式多元的独特优势,已逐渐成为全民化的应用,也深受大学生群体的喜爱,成为传播社会主义核心价值观的重要平台。运用短视频探索大学生价值观培育的有效路径,是顺应时代发展潮流的必然选择。文章采用问卷调查和访谈相结合的方式,以山东第一医科大学为例,通过调查大学生使用短视频的现状,包括大学生对短视频的认知、态度和使用情况等,总结短视频给大学生价值观培育带来的正向和负向影响,并深度剖析其原因。文章指出,短视频由于其视觉性、时效性、交互性和个性化等优势,给大学生价值观培育带来了机遇,但其碎片化、泛娱乐化和功利化特点,也给大学生价值观培育带来了一定的挑战。为了降低短视频带来的负面影响,充分发挥短视频的正向引导作用,文章提出利用短视频培育大学生价值观的有效路径,如政府有关部门要加强监管,构建清朗网络空间;短视频平台要完善审核机制,强化社会责任感;高校要将短视频融入课堂建设,打造短视频特色品牌;大学生要发挥主观能动性,提升网络素养,倡导健康网络风气。

推动大学生党史学习教育体系化的路径研究

随着党史学习教育的扎实推进,高校针对大学生的党史学习教育也取得了一定的成效,但仍然存在碎片化、机械化的通病,并未实现党史学习教育的体系化发展。由于党史学习教育在思政教育体系中占据重要位置且对当代大学生具有重大现实意义,提高党史学习教育成效,推进党史学习教育体系化成为当前高校思想政治教育的重要议题。高校可以从构建党史学习教育课程体系、构建党史学习教育教研体系和构建党史学习教育评价考核体系入手,探索体系化发展路径,引导青年大学生在历史与现实的交织中,找准自身历史方位,坚定理想信念,担当时代使命。

高考化学热点突破——限定条件下同分异构体的书写与数目的判断

同分异构体的书写和数目的判断,既可以考查学生对有机官能团性质的掌握程度,又可以评价学生对有机结构的认识水平,还能检验学生思维的准确性、有序性、发散性、严谨性和敏捷性.统计近5年(2019-2023年)高考全国卷的13套化学试题,发现有机化学综合题(非选择题)中同分异构体考点出现13次,且均为限定条件下同分异构体的书写与数目的判断.限定条件的加入。

以米勒定理为背景的数学试题解析

在高考或各地模拟考试中,“最大视角”是经常考查到的一类热点问题,这类问题往往以平面几何、解析几何及实际应用等为命题背景来考查.解题时,若能挖掘出题设中所隐含的“米勒问题”模型,进而应用米勒定理进行解答,则不仅能快速突破数学思维瓶颈、寻找到解决问题的切入点,而且能大大缩短思维线路,降低思维难度,减少计算量,使问题获得顺利地解决.

“敛容”注释商榷

统编版高中语文教材《琵琶行(并序)》中“敛容”一词注释为:“显出端庄的脸色。”就词义看,此注释未能落实重点实词“敛”的词义,容易让学生误认为“敛”是“显示”的意思;就人物表情看,此注释只简单地说琵琶女“显出端庄的脸色”,而对其前后表情变化缺乏必要的交代,有语焉不详之嫌。注释既要有利于学生的语言学习,又要避免因交代不周而产生误解。鉴于此,这条注释应加以修订完善。

高中英语写作命题分析及评价导引途径

写作是高中英语教学中的一项重要内容,在高考中所占的分值比例也是不容忽视的。要想保证写作教学的有效性,英语教师就必须重视写作命题的分析,在深度剖析写作命题思路的基础上加强写作技巧的指导,同时,采取科学合理的手段进行评价导引,从而不断提高写作教学的质量。基于此,本文从英语写作命题及评价导引的角度出发,围绕高中英语写作教学进行了深入探讨,以此为广大高中英语教师提供一定的借鉴。

核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略——以立体几何教学为例

在高中数学课堂教学中,课堂评价作为判断学生学习状态和学习成果的重要环节,高质量的课堂评价可以让学生的数学学习更具高效性,了解自身在数学学习过程中的缺点,借助科学的方法提高数学学习质量和效率。所以,高中数学教师需要基于核心素养视阈实现课堂评价模式的优化,并建立完善的评价体系,确保课堂评价的准确性和全面性。本文将从数学核心素养的内涵、核心素养视阈下优化高中数学课堂评价的重要性、优化高中数学课堂评价的要点以及核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略四个方面进行分析和论述。

新课程、新教材背景下高中语文新闻教学设计研究

在新课程、新教材的“双新”教育格局下,高中语文新闻教学迎来了新的发展机遇与挑战。在新人教版高中语文教材中,新闻作品往往集中设定在同一单元,各个新闻作品的体裁不尽相同,单元教学目标指向了学生语文核心素养的培养。但当前,高中语文新闻教学普遍存在着教学目标不够清晰、教学内容深度不足、教学方式缺少温度、教学评价缺乏广度等现实问题,制约了学生学科素养的发展。鉴于此,教师应顺应语文教育发展新趋势,明确“双新”对新闻教学提出的新要求,更加注重综合性、生活化教学,推动语文新闻教学的新发展。

“化曲为直”在解答平抛和类平抛问题时的运用

有关平抛、类平抛的题目,可以说是纷繁复杂,变化万千.就像风筝在空中翻飞、乱窜,而“化曲为直”便是那风筝的引线,无论风筝飞得多高、多远,也无论怎样变换、花样迭出,但始终都逃不出风筝引线的一线牵.有关平抛、类平抛的题目就像孙悟空,神秘莫测,变化多端,而“化曲为直”就像那如来佛,纵然孙悟空有七十二般变化,而且能够腾云驾雾,一个筋斗云十万八千里,却始终跳不出如来佛的手掌心.

走遍万水千山

世间的女子，向来不乏妖娆多姿之人，温柔可亲之辈，娇俏灵动之类。但曾浪迹天涯一世的，天下之大，唯有三毛一人。这样的她，该让多少囚禁于世俗尘器之内的人羡慕不已？

中学综合实践活动的探索与实践

综合实践活动是国家规定的必修课程,是语文、数学、外语等各科的延伸、综合、重组、提升,是对传统教育思想和育人模式的重大挑战,是中国基础教育深刻的革命性变化,是实施素质教育的重要途径,更是现代高中生成长的必经之路.

中学语文多媒体教学“十一要”

作为语文教学现代化重要标志之一的语文多媒体教学越来越受到教师们的青睐。多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”,使用得当与否,将直接影响到教学效果的好坏。语文教师要把握语文学科自身的特殊性,从学科的教学实际出发,使多媒体与语文教学有机结合,与传统教学手段有机结合,让多媒体真正服务于语文教学。中学语文多媒体教学中应注意以下问题：

2013年高考优秀作文展评（山东卷）

“咬”出来的正能量 近年来，《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，这些作家在被“咬”之后都积极回应。中国作协主席铁凝和诺贝尔文学奖得主莫言在被“咬”之后，都诚恳地接受并向读者致谢。在这个挑错与改错的过程中．无论是普通人还是名人，都散发出了自己的正能量。

让爱超越梦——读《基督山伯爵》有感

桅帆。

《山东教育》伴我三十年

我与《山东教育》结缘是30多年前的1989年。那年,我正好大学毕业,被分配到一所偏远的乡镇中学任教。学校偏居镇子一隅,在夕阳的余晖中,我常常独自立于飒飒的晚风中,望着校外莽莽苍苍的原野,千百遍地叩问自己:我的路,究竟在哪里?直到我漂泊的灵魂终于重新安顿于书中,我的日子才不再那样孤寂。

初中数学教学中学生创造性思维的培养初探

创造性思维能力培养是数学学科的教学目标之一,数学的创造性思维指在数学思维过程中表现出前所未有的思维成果,解决别人未能解决的问题,数学理论的形成就是数学创造性的产物。学生获得创造性思维能力在很大程度上依赖于教师引导,因此作为教学工作者,我们就要习惯做好引导工作,为学科课程教学质量提升提供契机。因此本研究对初中学生的创造性思维能力培养方法展开分析,旨在促进学生的全面发展。

政史融合视界党的二十大精神教学审视

认知规律制约着教学方式,政史统一的社会发展史决定了政史融合教学方式的合理性与合规律性。政史融合教学有着独特的价值,有助于学生更好地理解党的历史主动精神,实现历史事实与思政理论的互补,深化对课程内容与报告思想的互证。政史融合背景下,在思政课教学中融入党的二十大精神相关内容,要求教师精选史实,突出育人价值;讲清史实,彰显学思践悟;观照现实,启迪人生梦想。

高中诗歌鉴赏教学的有效性研究

高中语文诗歌鉴赏教学可采取教学策略:宛转悠扬,三复斯言——诵读感受诗韵;咬文嚼字,字斟句酌——炼字体悟诗情;抽丝剥茧,知微见著——联想领会诗境。这些诗歌鉴赏策略旨在让学生以反复诵读、仔细推敲、捕捉意象的方式实现对诗歌语言、韵律、思想、意境之美的充分感知,在得到思想情操陶冶之时促进语文核心素养的发展。