在农村小学数学课堂构建信息化教学体系

随着信息化技术发展,在我国农村地区的小学数学教学中,构建信息化教学体系已经成为受普遍关注的教育发展问题。基于此,本文以“认识人民币”为例,对构建农村小学数学课堂的信息化教学体系进行研究,希望对推动农村小学数学信息化发展有所助益。

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

新课改背景下,小学语文阅读教学突出了小学生的主体地位,更加关注小学生在课堂教学中的参与性。因此,合作学习方式在小学语文阅读教学中的应用越来越广泛。教师加强小学生的引导,营造良好的阅读课堂教学氛围,将有助于提高合作学习的应用效果。本文将对小学语文阅读教学中合作学习的原则进行探讨,并提出合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。

浅谈小学班级文化建设实践

文化性是人的本质属性,教育的关键是文化育人,让学生个性化成长,保持本真。创建更具人文情怀的班级文化,为学生营造更加健康的成长环境,服务他们的全面进步和终身发展。

论小学语文课堂教学中师生互动的应用

在新一轮课程改革强调,要重视发挥学生的主体地位,教师逐渐转变为学生学习的引导者。即在教学过程中,尤其是对于语文这种感性的学科,教师要善于走下讲台,与学生共同交流、共同学习,同时要给学生更多走上讲台的机会,大胆抒发自己的观点,老师作为聆听者与学生沟通,并给予适当的总结。以这样师生互助的形式来进行课堂互动,提高课堂效率,尊重学生主体地位。而处于小学阶段的学生更应通过这种授课方式来激发他们的学习兴趣,呈现轻松、欢快而高效的课堂。因此,本文主要针对小学语文课堂教学中的师生互动展开研究。

“长方体的认识”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第11~13页。教学目标:1经历观察、操作和讨论等探索活动过程,了解长方体和正方体各要素名称,认识长方体和正方体的特点,理解它们之间的关系。2.在探索活动中进一步积累数学活动经验,发展空间观念,培养数学思维能力。3.体会数学与实际生活的联系,感受其价值,增强学习的兴趣和信心。