浅谈小学生阅读能力的培养

小学生的语文知识积累尚处于初步阶段,因此,特别需要语文老师开展有针对性的阅读教学训练,以期达到新课程标准的要求。在长期的阅读教学实践中,笔者总结出以下几条经验:一、运用各种方式培养学生的阅读兴趣孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

小学生跳绳达标的训练技巧

一分钟跳绳是小学体质健康测试的项目之一，作为小学体育教师要明确国家测试跳绳的标准，掌握跳绳测试的方法，准确辅导学生的训练。通过分解动作，跳绳技术，体能辅助训练，增强学生体质，提高学生的协调能力，纠正学生跳绳时表现出的种种错误，做好学生的保障工作，逐步提高学生的体能和跳绳的技术，使小学生跳绳快速达到国家的测试标准。

让小学生沐浴古诗词之风

中国传统文化素来以博大精深被世人称赞,增强文化自信从沐浴古诗词之风开始!小学生学习古诗词是小学语文教学的重点之一,学好古诗词可以帮助学生丰富其精神世界,树立正确的价值观,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。因此,小学语文教师在教学过程中,综合视听、朗读、吟唱、比赛等多种方法让学生沐浴古诗词之风,提高小学生学习古诗词的兴趣,为激发小学生学习语文的性灵奠定文化基础。

如何实施小学数学生活化教学策略

随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现时代教育风貌,回到学科教育最根本的目标和价值,成为教师教学关注的重要课题。小学数学教育内容本身和现实生活有着深刻联系,教师能带领学生在生活中对数学知识进行追根溯源,对学生的实践意识和能力提升有着重要价值。本文将对生活化教学理念在小学数学教学中的应用进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

提高小学生计算能力路径研讨

计算能力是小学生必须掌握的基础技能,学生的 综合计算水平直接反映了个体的学习态度与数学意识,积极提 升学生的计算能力,在帮助小学生掌握数学知识的过程中能够 以最快的速度提升学生的数学综合素养。本文结合小学阶段 的数学教育活动进行探讨,在对小学数学计算教学活动进行分 析的同时,思考如何全面提升学生的综合计算素养。

核心素养下小学数学课堂优化教学探讨

在核心素养背景下,小学教育要重视对小学生思 维、创新、综合素质等能力的培养,而数学学科作为基础学科,需要进行教学创新,才能满足核心素养下的教学需求。数学核 心素养包括学生的创新能力、数学思维、逻辑分析能力以及应 用能力等,这对学生今后的学习和成长都具有重要意义。本文 阐述了当下小学数学教学问题,对培养学生核心素养的创新教 学策略进行了探讨。

提高小学生的作文水平的对策

随着我国教育事业的不断发展,新课改理念的不断深入,学校越来越重视学生的学科素养的提升。在小学语文教学中,作文水平是体现学生语文核心素养的重要标准,小学阶段,学生刚开始接触写作,教师要用正确的方法教导,提升学生的写作兴趣,为今后的写作打下基础,本文针对如何提高学生写作水平提出策略。

浅谈如何指导小学生写好作文

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是难点部分。为了更好地提高学生的写作水平,让学生写出好的文章,从而为学生语文能力的提高奠定基础,教师就需要积极研究有效的教学方法,并在实践中对学生加以引导,才能使学生写出高质量的文章来。

如何在小学英语教学中巧妙运用体态语

小学英语老师在课堂上巧妙运用体态语是有效辅助学生学好英语的有效而重要手段,既可以丰富课堂效果,调节课堂气氛,使课堂保持活泼、生动、和谐。各种各样的体态语有效帮助学生理解英语意思,避免母语的使用;小学老师巧妙的体态语进行教学,通俗易懂,形象直观,有助于学生接受,兴趣性强。

如何实现小学语文有效课堂教学之“自育自学”

随着新课标对小学语文教学要求的不断提高,在当前小学语文教学课堂中,教师要树立新型的教学理念,掌握新型的教学模式,促进学生语文思考能力和自主学习能力的提高,比如在当前小学语文教学课堂中教师要开展自育自学的教学模式,为学生提供广阔的发展平台和发展空间,从而使学生的自主学习能力能够得到有效的提高,保证小语文课堂教学的有序进行。

核心素养下小学语文高效课堂创新教学

在传统小学语文课堂教学中,由于教师受到应试教育的思想将课堂教育重点放在学生学习成绩上,并没有加强对学生核心素养的培育,不仅严重影响了学生学习效果的提高,还不利于学生今后的全面发展,因此在班级教学的过程中,教师要加强对学生核心素养的培育力度,使得小学语文课堂教学能够具备素质教育的特征,教师要树立现代化的教育理念,实现课堂教学的有效改革和创新,提高小学语文课堂教学的效果。

阅读教学的自主学习模式

阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文新课程标准要求：语文课堂教学要充分发挥学生的自主学习地位．让语文课堂成为学生道德生活和情感体验的主阵地。在阅读教学中落实学生自主学习地位，就是要让学生成为课堂的主角，

立足童心发展角度开展看图作文教学

对于低年级小学生来说．看图作文里鲜明的人物形象、熟悉的生活场景往往较容易唤起他们对相似情景的回忆，激起他们的写作兴趣。但从当前看图作文教学的现状看．存在着以下两个问题：一是指导过繁。一些教师不能做到“导而不牵”，总是把自己事先设计好的一切，

拧成一股绳的构想

班级凝聚力是班级文化氛围的深层体现,从本质上讲,班级凝聚力是一个班的灵魂所在。如何让班级凝聚力强起来,本文从目标方向、树立典型、扶持贤才、细化管理、知识情怀等几个维度着手,努力一个具有强大凝聚力的班集体。

家校协同视域下小学生自主管理能力提升策略探究

“双减”政策下,学生的课余时间增多,学业压力相对减少,同时也出现了新的问题:怎样让学生管理好自己的时间,培养学生的自主管理能力,真正做到在“双减”环境下的提质增效?本文从家校协同教育角度出发,从“转变意识,让家长积极参与协同教育”“加强合作,多元提升学生的自主管理能力”“设计方案,促进学生自主管理持续发展”等方面入手,多方位提升学生的自主管理能力,进而促进其健康成长和全面发展。

家校共育在小学如何有效实施初探

随着教育改革不断地深入推进,人们的教育理念也产生了深刻变化。老师和学生家长逐渐对"家庭教育"的重要性认识加深。对学生的教育逐渐从"学校教育为主"转变为"家庭与学校教育并重"。甚至有些学者还提出家庭教育应高于学校教育的论断。教育理念的变革也同时推动了家校合作的发展。探寻与学生家长沟通较为高效的途径,找到与学生家长有效合作的多样方式,是当前小学班主任的重要任务。

营造良好氛围:建设健康心理的应然诉求

小学生正处于心理和人格养成的关键阶段,营造良好的氛围对他们形成健康心理有着重要的意义。要营造良好的家庭氛围,指导家长正确处理家庭关系、正确处理亲子关系、正确开展家庭教育。要营造良好的班级氛围,包括良好的教室环境、良好的班级成员关系、良好的育人氛围。要营造良好的学校氛围,坚持正确方向,坚持开放办学,坚持不断创新。