“对话式”阅读教学探微

《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”作为语文教师，如何理解“对话”和“对话式”阅读教学，又如何实施“对话式”阅读教学，远非简单之事，有必要作深人的了解。本文就这些问题从三个方面展开对“对话式”阅读教学的探究。

刍议课改背景下初中地理课堂有效的教学方法

新课程改革作为地理学科的一个重要指导理论,一直关注两个十分重要点:教师的"教"和学生的"学",二者和谐统一,则地理教学效率提升,而二者相悖而行,而教学效率低迷.初中阶段的地理知识学习,是青少年认识地理,掌握人文知识的一个重要门户.所以,中学地理教师,应当紧紧贯彻以生为本的科学育人理念,积极探索先进、有效的教学新方法,以优化中学地理学科教学.

让孩子在健康快乐中成长——学生心理健康教育的点滴思考

健康的一半是心理健康。心理素质是一个人综合素质的基础,心理的健康发展是最基本的人生课题。本文拟综合工作实践,对当前学生心理健康存在的问题、成因以及对策谈谈本人的浅见,以抛砖引玉。一、当前学生心理健康存在的问题(1)身体素质差,心理健康缺乏良好的生理基础。如据统计,我国与日本17岁男女生相比,男生胸围差4．6厘米,女生差4．75厘米；我国的近视率小学是23%,初中55%,高中70%,大学77%。这说明,学校和家庭都没让孩子充分享受追求健康的权力。(2)思想能力低,学习欠热情。从小学到大学,辍学。

浅谈如何进行高中语文作文生活化教学

对于高中生来讲生活化的课程教学能够让学生获得成就感与代入感,也是巩固高中生语文课程学习基础的有利条件。所以高中语文教师在开展课程教学引导期间,需要重视以生活实践为导向的高中语文写作教学引导,在写作教学中适当的导入生活情境,能够帮助学生抒发内心真实情感,提升自己的语文作文写作能力。

让课程改革中的数学课“动”起来

经过基础教育改革,初中新课程数学无论内容安排或形式上都发生了很大变化。在内容安排上增加了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“练一练”,在某些章节也增加了有关数学知识,数学史的阅读材料。那么如何将这些内容讲得生动有趣呢?

中学图书馆应充分发挥育人作用

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求，也是基础教育面临的一次紧迫任务。图书馆作为学校精神文化的主要阵地，

浅谈学生自我教育能力的培养

有句俗话：牛不喝水硬按牛头亦枉然。这句话用在对学生的教育上也不无道理。因为我们不能把学生当成“容器”,只会被动地接受教育。老师提出的各种要求也不会“照单全收”,而是根据自己已有的思想水平、知识水平以及需要有选择地接受,逐步转化为品德意识，作为自己的道德判断。所以教育过程中要充分发挥他们的主动性，努力实现学生知与行的统一。正如苏霍姆林斯基所说：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。培养与提高学生的自我教育能力在学生的成长过程中起着关键性的作用。

谈语文学科的活力之源——人文性

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。而如今语文教学的纯工具论盛行,以规范化和科学化来衡量语文教育,本质上破坏了语文教育的本质,使语文教学走入了死胡同。人文性的回归使语文教学注重人的发展和人格的塑造;培养创造意识和创新能力;注重情感教育,从而使语文学科重新充满了活力。

注意规律在体育教学中运用

在教学中能根据注意规律的特点去组织教学,对提高教学质量有着非常重要的意义。本文对运用其特点组织教学有提供参考的价值。

如何根据学科的特点来深化课堂教学改革

要深化课改,就要培养学生的创新精神,要培养创新精神就要有和谐的课堂教学氛围。最有利于学生和谐发展的动力是老师热爱学生,老师与学生建立平等互助的关系,学生在老师面前敢说敢言。学生在老师面前怕到连说话都说不出来了,还有什么和谐可谈呢!只有民主、和谐的教学气氛,才有利于解放学生思想,活跃学生思维,使其创新勇气得以发挥。

谈谈语文教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。新课程标准实施的是以人为本的教育,这就是要求我们确定以学生的发展为根本出发点和归宿,充分发挥学生的主体和教师的指导作用,从而达到培养学生的创新意识和创造能力这一素质教育的核心。教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生多途径、多方案、多视觉分析和解决问题的创新潜能。本文就诱发学习兴趣,激起创新欲望;引导自主学习,培养创新意识;鼓励求异思维,培养创新能力三方面展开论述。

关注主体发展的作文评价方式初探

“评价”是课程实施的一个非常重要的环节，作文评价问题一直是作文教学不断探索的问题。《语文课程标准》体现了“以学生为主体”的“生本”教学思想，这种“生本思想”要求改革传统的作文教学评价方法，摒弃或改正传统的评价标准、评价策略、教师包办评价的做法，关注学生的个体差异，结合学生作文的进程，采用多元评价，让学生成为作文评价的主人，真正做到关注学生发展，促使学生写作能力的提高。

现代教育技术在生物新课程改革中的应用

《全日制义务教育生物课程标准（实验）稿》明确提出要“改变课程实施过于强调死记硬背，机械训练的现状，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，重视对学生进行全面的科学素养教育，包括学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”

谈谈如何加强师德建设

如何加强师德建设?本文试作粗浅探讨. 一、市场经济对师德建设的影响 具有中国特色的社会主义市场经济其根本目的,就是以进步代替落后,以共同富裕代替贫穷.

趣中读 乐中写

培养学生的阅读兴趣,激发学生的创作激情,让学生在兴趣中读,让学生在快乐中写,让学生在读写中积累,让学生在读写中学会作文,爱上作文。

“光对鼠妇生活的影响”替代实验的探讨

《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出：义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。生物课程中科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学科学知识,领悟科学研究方法的一种主要形式。人教版实验教材中安排了丰富多样的探究活动,对于培养学生“获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”都是极为有益的,能更好地促进学生生物科学素养的形成。

提高英语阅读速效初探

在初中英语试题中阅读理解占相当的比重,学生在做这类题目时常常是犹豫不决,花费时间较多,失分较多。要切实提高学生阅读理解水平,理解和速度是最重要的基本训练。只有速度,没有理解,达不到阅读的目的,虽能理解,但速度太慢,则不利于广泛阅读,提高学习的效率。近几年来,我在强化阅读训练提高学生的阅读速度和效率方面,进行了一些尝试,收到比较好的效果。

名师点评2009年中考满分作文

我发现了善良的美 记忆之河泛起了层层涟漪，酽酽的水草芬芳勾起了我对过往的回想。我仍对多年前在火车上的一幕记忆犹新，是他，闪烁着熠熠生辉的人性光芒，我从中发现了善良的美。

教师发展的终极目标遐想:水库型教师

关于教师发展的话题,各种文献资料和媒体已经介绍得很多了。什么样的教师才是优秀的教师?评价的标准很多,有德、勤、能、绩各方面的要求,笔者不打算逐一列举和讨论。但是,关于优秀教师的评价标准和发展目标,目前社会上却流传着不同的版本,新中国建国以来很长一段时间是"水桶说":教师要交给学生一杯水,自己需要有一桶水;最近两年来,出现了"水井说":为了给学生提供源源不断的活水,教师必须乐此不疲地成为"打机井"的教师。