小学三四年级学生语文阅读能力的培养

阅读就是读文章,其作为一种普遍的社会现象,具有一定的功能和价值。人们可以通过阅读获取所需的信息和知识,还能在一定程度上获得精神享受,人们只有养成良好的阅读习惯,才能不断完善自我、突破自我。对于学生来说,阅读是学习、理解和掌握一门语言的基础,因此,教师应该弄清小学三四年级学生语文阅读能力培养中存在的问题,并采取有效的解决措施,使学生养成良好的阅读习惯,进而提高学生的阅读能力。

信息技术在创设小学语文情境教学中的有效应用

由于互联网的普及,信息化能力的提升,我国目前已经进入了信息技术的新时期,在教育领域当中,信息技术的重要性也逐渐显现,并对其进行了充分的应用。基于信息技术的大环境之下,要对小学语文的教学情境进行创设,使学生的学习积极性得到充分调动,能够自主的进行语文学习,提高语文课堂学习的参与度。使学生能够在信息技术创设的语文教学情境当中对问题进行不断的发现、分析和解决,拓展他们的思维空间,激发想象力和创造力,进而促进其综合发展。

小学数学自主探究合作学习研究

随着教育教学改革进程的不断推进,自主探究与合作学习在小学数学课堂教学效果初现。但是,目前小学数学课堂教学中,小学生自主探究的能力较低,合作学习的参与意愿较低;小学生协作能力较差,合作学习的协助技巧缺失,小学生自制能力较差,探究合作的机会较少。小学数学抽象难懂,探究合作的能力较低等问题。因此,在课堂上,小学数学教师应该采用启发性的提问,提高小学生学习数学的意识;挖掘学生身上的潜力,提升小学生学习的信心;利用互联网手段,摒弃小学生的依赖行为;以热门话题为切入点,端正数学学习的态度;实施个性化的指导,培养小学生携手奋进的精神;设计实践活动探究,塑造小学生深度探究的能力;组织学生团结协作,提升学生的思维品质。

探索小学音乐教学与德育教育的有机融合

随着素质教育的深入推进,小学音乐与德育教育之间的联系更加密切。通过音乐教学不但能够陶冶学生情操,培养学生的艺术审美能力,同时还能塑造学生正确的价值观和发展观,在音乐活动中培养学生热爱祖国、热爱家乡、珍惜幸福生活、探索创新的积极情感,有助于学生健康人格和优秀品德的培养。本文将结合小学音乐教学实践,探索音乐与德育的融合路径,深入发掘音乐育人的现实意义,为小学音乐学科融合发展探索出一条新路。

小学数学教法浅探

小学数学是培养学生文化素质的主要科目之一.如何提高小学数学才教学效果?笔者认为,小学数学课堂教学要根据小学生的认知特点及心理发展和需要,运用多种启发方式和手段,促进学生掌握学习方法和知识形成的规律,努力实现兴趣高、负担轻、效果好的教学目标.

“教学做合一”让小学德育更走心

文章以"教学做合一"为德育的主要方法,对小学德育的目的、内容、形式、实施步骤等进行探讨分析,分析存在的问题,并提出相应的改进对策。这对今后更好开展小学德育活动,提高小学德育工作效果具有积极的指导作用,类似工作的顺利开展可以从中得到启示与借鉴。

浅谈在小学体育教学中全面实施素质教育

小学体育教学如何适应当前的素质教育?笔者认为应注意以下三个着眼点: 一、着眼于教育者,切实转变教师关于小学体育教学观念.长期以来,学校体育受"应试教育"的影响,体育教学只限于"三基"的传授,"达标"的人数等,忽视了体育的本质功能和基本作用,导致一些学生体育意识淡薄,对体育课不感兴趣,抱着不得已而为之的态度.

德育工作之养成教育浅谈小学生

一、德育工作与养成教育 教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯。”养成教育是小学德育工作的重要组成部分，它通过对小学生进行求知和做人的基本行为规范教育．全面提高小学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。如果能在德育工作中促成学生的养成教育．利用培养习惯的养成教育形式．让小学生从平时的一言一行做起，那么．小学生的德育工作就会由浅人深．素质教育更有效。由此可见，要确保小学生德育工作有效实施，教师对小学生进行养成教育势在必行。

浅谈多媒体技术和小学英语课堂的融合

随着信息技术的迅速发展，越来越多的英语教师利用多媒体技术辅助英语教学。本文分析了多媒体辅助教学在小学英语教学过程中显示出的优越性，对如何充分发挥多媒体优势，提高小学英语课堂效率做了一些理论结合实际的探讨。

依托信息技术优化小学英语阅读教学

《英语课程标准》规定：小学高年级学生阅读能力应达到二级。能读懂简单的故事和小短文．到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英语节目．每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟），阅读量达到累计10-12万字。而信息技术图、文、声并茂、活动影像的特点，为学生直观地呈现内容丰富、形式多样的阅读材料，开阔了学生的视野和提高了阅读教学效率，更能激发学生学习的兴趣。

善用网络资源活化小学英语故事教学

网络资源的发展和有效运用,给小学英语故事教学提供了崭新的教学手段及无限的教学资源。教学中善于利用网络资源深入地挖掘英语教材内涵,从多角度、多元化、多方位进行重整故事新型教学模式,使学生更快地掌握所学内容,提升故事教学的有效性。

小学美术教学与学生生活融合的策略

美术教学与生活相融合。使美术学习过程成为一种生活经验积累的过程．成为一种“经历”和“体验”．能大大激发学生学习美术的兴趣，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力．提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力．从而进一步提高美术的教育教学质量。

浅谈小学高年级作文教学

在快乐中写作，在写作中享受快乐，这是新课标的要求，也是教师在教学中的追求。但在高年级的教学过程中，我发现学生依然存在畏俱作文、厌烦作文的心理。如何激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，提高写作技巧呢？下面我谈一谈我对小学高年级作文教学的几点看法。

优化小学数学课堂教学质量研究

小学阶段对学生学习数学的兴趣培养较为重要,如果学生在小学阶段就对数学没有兴趣,甚至是排斥,那么在今后的数学学习中,将会很难提高学生的学习兴趣以及成绩。所以,小学教师要注重在教学过程中采取科学、合理的教学方法。

重拾朗读的传统魅力——谈谈小学语文课堂教学中的朗读教学环节

“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”足以见朗读在语文课堂教学中有着重要的作用,而现在的语文课堂教学,朗读占的分量欠缺。因此,我们必须加强朗读,重拾朗读的传统魅力。

小学音乐教学中学生创新思维的培养

在小学教学的过程中,音乐成为了十分重要的学科,教师参与教学之中,要对学生的创新思维进行重点培养。以小学音乐教学基本内容出发,为学生诠释一个生动和形象的教学空间。同时,教师要为学生提供正确的引导和帮助,让学生领略到音乐知识的魅力和价值。学生则需要在教师的帮助下,形成较强的思维能力。学生在学习中活跃思维,并发展思维能力。这会在今后开展学习的时候,拥有正确的引导和支撑。结合小学音乐教学中学生创新思维的培养,教师要做出努力。

小学和谐班级建构分析

现在，小学班级管理当中主要存在重知识传授而轻情感交流、师生地位不对等、忽视个体的交往、重智育而轻其他、重权力集中而忽视学生自主管理等问题。想要解决这些问题就要强化班主任修为，构建和谐班级环境，建立和谐而富有凝聚力的班委，善于在活动当中发现学生的闪光点。

核心素养下小学数学课堂教学与信息技术深度融合

在小学数学教学中,核心素养的培养是小学阶段数学教学的关键内容,也是学生们数学综合能力提升的集中表现。在信息技术高速发展的今天,利用信息技术开展小学数学教学,对于学生们核心素养的形成有着极重要的作用。文章从画龙点睛,抽象本质属性;虚拟呈现,加强实践感知;观察过程,逐步得出结论;加工信息,开展自主探究等四个方面进行阐述,基于核心素养下的小学数学课程教学与信息技术如何进行深度融合。

触动孩子的心灵——浅谈小学德育的实效性问题

德育是小学素质教育的重要组 成部分,其主要目的是帮助小学生树立正 确的人生观和价值观,提高小学生的思想 道德素质.新常态下,小学德育工作仍然 存在一些问题.为应对这些问题,实际工 作中应该采取相应策略,采取有效策略, 触动孩子的心灵,全面加强德育管理工 作,进一步提高小学生的思想道德素质, 为整个社会培养更多的优秀人才.

当前小学生的口语表达能力现况与对策探寻

由于对口语交际存在认识的局限性和小学生阶段性心理发展特点,当前小学生口语交际能力现状堪忧。提高小学生的口语交际能力首先要创设情境,激发学生的兴趣,同时多学科合作,把口语交际融入生活每个环节,切实提高小学生口语交际能力。