加强教师队伍建设 扎实推进素质教育——茂名市第十三中学的调查

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育得失成败的关键。也是扎实推进素质教育的保证。因此,茂名市第十三中学把提高教师的素质水平作为一项重要工作来抓。(一)加强师德教育,推进师风建设。该校提倡教师要有五种精神——不计得失的牺牲精神,不甘落后的拼搏精神,爱生如子的园丁精神,认真执教的敬业精神,终生从教的献身精神。经常组织教职工学习《中学教师职业道德规范》和上级有关文件精神,切实提高教职员工的思想觉悟。通过树立先进典型,开展学先进、赶先进的活动,有效地调动了教职员工教书育人的积极性,使教职员工的师德修养水平有了明显提高,初步形成了"爱岗敬业,爱生如子,无私奉献,为人师表"的师德风尚。(二)加大继续教育力度。

“一体化教学”中学计算机课堂教学实践与研究

本文结合中学计算机教学的特点,引入当前中等职业教育"教学做一体化教学"教学理念,对中学计算机课堂教学实践进行研究,从计算机教育理念、计算机教育的价值反思与追求、教学目标意识的强化、学生计算机素养的培养、学生职业能力等几个方面论述"教学做一体化教学"模式下中学计算机课堂教学策略。

试论中学音乐教育的社会功能及价值

中学音乐教育作为教育的重要组成部分,它对于个人和社会有着不可忽视的作用。随着中学教育改革的深入开展,充分发挥中学音乐教育的社会功能及价值,利用音乐教育特有的形象性、感染性、愉悦性等特点促进中学生的全面健康发展,提高他们的综合素质,成为了中学音乐教育教学研究的不可忽视的课题。本文试结合当前中学音乐教育实际,多方面简要分析了中学音乐教育的的社会功能及价值。

试论中学音乐教育的研究性学习

音乐对于培养学生创新精神和实践能力有着不可忽视的作用。而研究性学习以其自身的开放性、探究性、实践性和过程性正适应了这种要求。本文试对中学音乐教学中研究性学习的方法及实施过程进行了探讨,并提出了自己的一些看法。

提高初中生的英语写作能力之我见

英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力.培养学生的笔头交际能力是中学英语教育目的之一.近几年来,写作已在中考英语中占据了一席之地,并且占的份量越来越重,但是学生对用英语写作充满畏难情绪,可以说是"谈写色变",习作质量不高.如何提高初中生的英语写作能力呢?本人认为应该从几个方面入手.

寓美育于语文教学之中

“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。语文教学大纲也把培养学生健康高尚的审美观作为教育目的的组成部分。那么,在教学过程中,如何根据中学生的年龄特点、知识基础和心理素质,凭借教材来挖掘美的因素、营造美的气氛和创造美的意境,这是当前语文界教学改革中的一个新课题。本文试就此进行探讨。

让学生自主提高课堂探究效率

作为信息技术学科的教师,其职责不仅仅是教给学生基本的信息技术知识和操作技术,还应该适时地对学生的思想、行为加以引导,使其成长为一个有头脑、有思想的健全的"人"。我们应该注重心理体验,促进学生人格的不断完善;设立活动主题,让学生受到潜移默化的感染;巧妙分层,培养学生良好的学习态度和学习习惯。走出课堂,让学生的情感无限拓展。

语文教学与审美教育

一、中学语文教学必须彻底更新观念、高度重视审美教育。语文是一门充满美的魅力的学科,在审美教育中有着其他学科不可替代的优势。而传统的语文教学都是千篇一律地介绍时代背景、分析段落大意、归纳中心思想、总结写作特点,结果使学生感到索然无味,失去美感。当前许多中学语文教师深受"应试教育"影响,忽视审美教育,只一味注重知识的灌输,常常把一篇篇有血有肉的美文肢解得支离破碎,学生疲于应付、无美感可言。要改变这种状况,必须寓美于教、以美育人,"使教学过程成为一种艺术的事业。"这就要求我们作为审美教育主体的语文教师,必须放下传统包袱,解除"应试"枷锁、轻装上阵,从骨子里重视审美教育,真正意识到没有美育就没有全面的素质教育。从我做起,从现在做起。

爱心育人——做好班主任工作的一点体会

孔夫子之所以在他的弟子中享有崇高的威望,斯霞之所以被誉为"教育界的梅兰芳",裴斯泰洛齐之所以被奉为"爱的教育之父"其共通之处就是:对学生有着真挚的、深沉的爱。爱学生是每一位教育工作者进行成功教育的基础和前提,它是联结师生心灵的纽带,它是教师打开学生心灵的一把万能的金钥匙。作为班主任,如何用爱心去做好育人工作呢?笔者认为,关键是要把握好以下五点:(一)了解学生。苏霍姆林斯基曾经说过:"不了解孩子,就说不上教育。教育人首先要了解人"。作为班主任首先要了解学生,才能因材施教,才能使工作收到事半功倍的效果。如笔者担任初一(1)班班主任。

夯实教学基础 培养英语能力——在新课标理念下创新“任务型”探究性学习

我国《英语课程标准》特别强调英语教学要“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和‘任务型’的教学途径,发展学生的综合语言运用能力”。“任务型”的教学活动其实质也是一种在教师的指导组织下开展“探究性学习”的教学活动之一。所以在这一教学活动中,可以想方设法通过“引、激、导、寻、趣”调动学生的学习积极性,对提高教学效果必定大有裨益。为此,英语教师首先要认识“任务型”教学的原则与特点,掌握“任务型”教学在课堂上的应用方法。

初中数学活动课的设计与研究

初中数学活动课是一种新的教学模式，它是教师根据学生的年龄特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理、计算等一系列活动，使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型．下面就初中数学活动课谈点我的看法．

班主任转化后进生的教育策略研究

实施素质教育要求我们面向全体学生，把实现每个学生的全面发展作为根本目标，使教育为学生终身发展奠定基础。教育部《基础课程改革纲要》指出：教学过程中，“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要”“使每个学生都能得到充分发展”。要面向全体学生，就必须切实关怀每一个学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

如何提高学生听力水平

一直以来，英语听力教学在英语教学中占有非常重要的地位。随着新的《英语课程标准》和新教材的使用，中考听力分数在英语考试中所占的比例越来越大。听力考试的目的是测试学生接受、理解、记忆所听信息的能力，即学生在听力考试时要立刻听清、听懂稍纵即逝的录音材料，领会其深层涵义，同时还须很快听懂或看懂所提问题及所给的选择答案，并作出正确的判断和选择。

家庭素质教育如何把准方向

“长江后浪推前浪，一代新人超旧人”。父母肩负着抚养和教育子女的双重义务和责任。“望子成龙、望女成凤”，为人父母者，无不期望子女胜过自己，比自己生活得更幸福，也更有成就。问题是如何把期望变成现实。对于人的素质培育，学校教育，社会教育和家庭教育，各有其不可替代的作用。其中家庭教育的作用最基础。