基于“五破五立”背景下对小学数学课堂的教学评价

基于“五破五立”背景下,深化教育评价改革、推动素质教育的同步发展是教育领域需要重点实现的目标。教学评价贯穿于教育教学的整个过程,不论是在哪个教学阶段,教学评价都伴随着不同的知识进行反馈和评价。小学数学教学评价作为学生智育、德育的重点教育环节,应该加强在课堂的运用,通过对学生的合理评价,让学生学会进行自我反思,从而提高教学质量。