基于多尔4R后现代课程观的初中地理研学课程设计探究——以“茂名市水东湾红树林生态地理研学”为例

以"茂名市水东湾红树林生态地理研学"为例,本文探究基于多尔的4R后现代课程观在初中地理研学课程设计中的课程开发、课程活动设计、课程实施与课程评价的运用。

高铁时代粤西旅游产品的设计与开发——以茂名为例

随着粤西地区高铁时代的到来,其旅游业会发生深刻变化。茂名市旅游业也将从客源市场、游客规模、客源结构、旅游产品设计等方面进入变革时期。本文就高铁时代引领了茂名旅游行业的转型与升级相关问题进行探讨,研究希望通过高铁经济来重塑茂名旅游经济新格局,为茂名旅游业发展做贡献。

新时代中学生培育和践行社会主义核心价值观的探究

党的十八大报告将社会主义核心价值观凝炼为 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚 信、友善”。这24个字充分体现了社会主义核心价值观’实现 了国家、集体、个人在价值目标的统一。当代中学生是社会主 义发展的“领导者”和“接班人” ’是国家未来的希望。因此,培 养和践行中学生的社会主义核心价值观,要在爱国、诚信、感 恩、勤学、修德、明辨、笃实几点上下功夫,从而把中学生塑造成 为新时代的优秀学生。

心理课堂上“教师表达谢意”的妙用

教师语言是开展心理教育的直接媒介,体现了教师的育人理念以及对学生的情感态度。在传统的学科教育中,教师认为学生听从、配合课堂安排是理所当然的,以致较少有教师会向学生的积极课堂行为表达谢意。然而,心理课不同于传统学科教学,它以“活动、体验和分享”为主,需要充分调动学生主动参与、积极融入、相互支持。心理课堂上,教师向学生表达谢意,蕴含了多元的团体心理辅导技术,例如积极倾听、建立关系、反馈、支持、示范等,能起到事半功倍的团体育心效果。

基于核心素养的初中地理社团研学旅行探究——我国台湾地区户外教育引发的思考

我国大陆的研学旅行还处于起步摸索阶段,相关的研究与实践尚需更多的积淀。相比之下,我国台湾地区户外教育经过了多年的积累发展,呈现出多元化的研学教育形态。在落实学生核心素养的大背景下,台湾地区的经验和模式对于广东省茂名市初中地理社团研学旅行的创新设计有着较大的借鉴价值。

让多媒体成为初中数学高效课堂教学的“引擎”

近些年来，随着教育的改革和发展，各种新型教学方法、教学设备层出不穷，多媒体就是其中的代表之一。在初中数学教学课堂上，应用多媒体教学设备，能够有效地调动学生的学习兴趣，帮助学生解决一些难以克服的数学问题，其对于教学的创新及发展也有着十分重要的作用。那么，在初中数学课堂上到底该如何应用多媒体教学技术做好课堂教学工作呢？文章作者将结合自身的教学经验，对该问题进行详细的分析。

应用电子白板构建初中数学高效课堂

如今,伴随着我国信息技术的深入发展,深刻地影响了人们的学习、工作以及日常生活,特别是对初中数学产生了巨大影响。我国初中数学的传统教学内容枯燥,方式较为单一,导致初中生会产生畏难以及厌学的情绪。当前,我国初中数学新课程改革正开展地如火如荼,开始重视在数学教学中对信息技术的有效应用。通过对信息技术的运用,可以将原本抽象的知识变得具象化,将初中生的数学学习兴趣激发出来。作为一门信息技术,电子白板兼具实践性以及应用性,无疑契合了初中数学工具性的特征。电子白板可以合理地整合丰富的教学资源。本文首先分析了电子白板的概念。然后分析了在初中数学课堂中运用电子白板的意义,包括激发学生兴趣,营造活跃氛围;改变教学方式,呈现多元知识;能够改变教学环境;能够增强学生的感性认识。最后,本文分析了运用电子白板的相关对策,包括运用电子白板,实施保存和评估;运用电子白板,提升理解能力;利用电子白板,构建几何数学模型。

我不再相信你了——心理危机干预后如何重建信任

在心理咨询中,当来访者可能存在自我伤害的高风险时,心理咨询师有向对方合法监护人提出预警的责任。但是,告知监护人意味着要泄露来访者的咨询秘密,这不可避免会影响来访者对咨询师的信任度。心理危机干预后如何重建信任?本文结合一个心理危机干预案例,从澄清感受、自我暴露、阐述规范、调整认知等角度进行了成功的辅导。

新课程理念下初中数学教学中的应用意识渗透

数学作为一门应用型的课程,主要是对数与数之间的关系展开研究.随着教育改革的不断深入,如果在新课程理念下初中数学课程教学过程中渗入应用意识,逐渐成为学校和教师重点关注的问题.当今时代,社会对于应用型人才的需求量越来越大,学生只去学习理论知识是远远不够的.文章从初中数学教学现状为基础,对新课标理念下初中数学教学中应用意识渗透进行研究.

体育弱势学生体育运动兴趣培养的探究

作为一名体育教师,在实施体育课堂教学的过程中,我们总会遇到这样一小群学生——胆小、害羞、自卑等,这给我们体育课堂教学的实施带来了很大的困难。本文通过对茂名市城乡四所学校体育弱势学生的跟踪调查研究,对其相关类型和特点进行分类,总结分析其成因和影响因素,并试图结合相关文献、课堂教学、兴趣实验班等教学实践,探索相应的有效教学策略。

初中英语听力课堂教学的提升策略探究

听力作为语言中的一个重要部分,在听、说、读、写技能中位居第一,因此在老师教学和学生学习的过程中都必须引起重视.语言教学的初衷是提高学生的沟通能力和交际能力,而交际能力的首要前提是能听明白别人所说的每一句话.因此,无论何种语言学习,都要以听力为先导.学会听力才能学好语言,听力不仅是一个吸收的过程,也是掌握说、写技能的前提.掌握听力训练的技巧,从而进行高效的学习,是我们初中教学英语听力的关键,因此教师必须采取有效措施,提升英语听力教学效率.本文将介绍一些初中英语听力课堂教学的技巧和提升策略.