培智学校高年级劳动教育与生活数学教学的融合策略

培智学校高年级劳动教育与生活数学教学的融合,既能帮助学生在劳动实践中促进数学素养的发展,又能帮助学生在数学知识的应用中提升劳动能力,以适应生活、融入社会。为突破当前劳动教育与学科教学融合所面临的观念转变难、专业素养不足、融合切入点少与融合方式少等困境,培智学校需要从观念转变、师资培训、课程开发和融合实践四个方面探讨高年级劳动教育与生活数学教学的融合策略。

试以一名随班就读生自述的视角解读融合教育

通过叙事探究的方法,以一名随班就读生自述的微视角从成长经历、师生关系、同伴关系、家庭关系和学业成就五个方面来解读融合教育,旨在以小见大地关注并倾听融合教育对象的心声,继而探讨融合教育的发展与完善。

浅谈培智学校数学教学中计算器的选择与有效应用

培智学校的学生不同于一般学校的学生,其思维能力、理解能力存在一定的缺陷,使得培智学校的学生在学习中比一般学校的学生面临更多的困难。简要分析了培智学生如何选择计算器以及在培智学校数学教学中计算器的应用对他们的好处。

音乐教学在智障教育领域的探索

智障学生音乐教学是基础教学的重要组成部分。特殊教育开展音乐教育是崭新课题,当前国际特殊教育中音乐教学普遍受到重视,对智障学生起到良好的教育效果。我国目前在特殊教育中开展针对性的音乐教学比较薄弱。笔者结合自己在智障学生音乐教学实践,探索音乐教学对智障学生的影响,实践证明:智障学生中开展音乐教学可以帮助智障学生改善运动障碍,帮助学生宣泄情绪,激发学生智力发展。对于特殊学生身心健康发展起到了积极作用。

感恩教育在聋生教育转化中的作用

后进生的转化问题,不仅一直困扰着普通中小学,这也是特殊教育学校教学过程中必须要解决的一个问题,否则,将会严重影响学校的教育教学的质量。对于问题聋生,教师一定要多与他们交流,找到问题出现的原因,因材施教,促进问题学生转化,我校在问题学生的转化工作中,积极推行感恩教育,成效显著。

分析聋校高中语文课堂教学有效性缺失之问诊与矫治

目前听障课堂教学有效性缺失的情况比较严重，对整体课堂教学功能的实现造成了一定的影响，追求教学过程的有效性，是当前课堂教学改革的重点内容，也是聋哑学校课程教学进行改革的重点内容。本文主要分析了聋哑学校高中语文教学中有效性缺失的情况，并针对当前的现状提出了有效性教学矫正的方法。

浅谈柯达伊音乐教学法在聋校音乐教学中的有效运用

把柯达伊音乐教学法中的手语教学融入到聋生的音乐课堂中,除了可以让聋生学会"歌唱",更深刻地感受到音乐的美以外,还增强了学生的动手能力,可以使聋生在口语能力,以及思维创造方面得到训练和提高。

利用多媒体教学,提高初高中聋生的写作能力

相对于普通学校来说，特教学校语文教学，特别是学生写作能力的提高一直以来都是难点。随着我国经济社会的不断发展与进步，计算机和多媒体教学设备已经成为特教学校的“标准配置”，如何利用多媒体教学来促进特教学校语文教学的效果成为特教教师最关注的话题之一。作为特殊群体，聋生与正常人交流更多地是通过书面表达。因此培养和提高聋生的写作能力，意义重大。在此，笔者就结合教学实践来谈一谈如何借助多媒体教学设备，来提高初高中聋生的写作能力。

石灰吟

教学目标:1、理解重点诗词的含义、翻译诗文,领会诗文的中心思想。(教学重点);2、学习诗文中运用的写作手法,学会有感情朗读古诗;3、提高学生通过理解重点诗词翻译古诗的能力,学习通过品析重点诗句探究古诗主旨的方法。(教学难点);4、引导学生培养不怕困难、坚强不屈的精神和树立高尚的思想品质。学情分析:本堂课教学对象是我校聋教部八年级(1)班全体学生,一共十人。

浅谈具有实践性的合作学习在聋校低年级语文课堂教学中的运用

实践是检验真理的唯一标准,通过实践不仅可以获得相关知识,而且所获得的知识更令人印象深刻,经久不忘。在聋校语文课堂教学中,聋生由于听力缺陷而会表现出对除听力以外感官的依赖,因此具有实践性的合作学习这种多感官运用的教学方式就显得尤为重要,它能更有效的帮助聋生理解与记忆课文内容及相关知识点。

信息技术下聋校语文高效课堂的运作途径

信息技术辅助教学手段给传统的聋校教学注入了新的活力,它的有效运用能充分发挥聋生的视觉功能,变抽象为具象,化繁难为简易,既能最大限度地调动他们的积极性和主动性,又助于活跃思维,突出重点、突破难点,优化课堂教学,实现课堂教学的务实化、高效化。

把“生活”引入课堂,提高教学质量

智障学生在学习语文这门学科时存在着语言匮乏、注意力分散、识记困难、缺乏兴趣等诸多不利因素。要想克服这些不利因素,必须从生活入手,把已有经验融入教学中,从而提高教学质量,达到教学目的。本文针对教师在培智学校语文教学中应注意的问题进行了初步探讨,以智障儿童的心理特点、学习能力、兴趣等为核心,对其语文学习能力的培养进行分析并提出相关见解。

浅谈聋校美术课游戏教学的有效应用

聋生由于听力的缺陷,在美术课堂上缺少了声音的辅助学习,使得学习过程十分沉闷单一,聋生也不例外。将游戏活动融入美术课堂,能使教学内容趣味化,课堂气氛轻松化,有效地提高聋生的学习兴趣。更好地培养聋生的想象力、创造力和合作学习能力,促进聋生在愉悦的情境中接受美育的熏陶,提高审美能力,进而形成正确的情感态度与价值观。因此游戏教学是聋校美术课堂有效的教学手段之一。

游戏化体育教学在聋校的运用

游戏化的聋校体育教学符合聋生视觉学习的特征,它具有自由选择性、变通性和竞争性特点。聋校游戏化体育教学有迁移法、分解法、类比法、仿生法和提炼法。实践证明,游戏化体育教学是适应大多数聋生学习的较好的学习方式,它能使学习过程变得轻松有趣,使复杂的技能学习过程变得简单生动,真正达到寓教于乐的境界。

浅谈营造轻松作文教学氛围

课堂教学既是一门科学,也是一门艺术.要提高课堂教学的效率和质量,必须使期科学性和艺术性完美地统一起来.在语文教学中,作文教学难,难在学生兴趣不浓.因此,营造作文教学氛围,调动学生的积极性,就成了作文教学的一个关键环节.