大学生爱国主义情怀培育的价值意蕴及基本内涵

新时代大学生爱国主义情怀培育的价值意蕴主要体现在三个方面,一是爱国主义情怀是大学生的立德之基,二是爱国主义情怀培育有利于提升大学生的社会责任感,三是爱国主义情怀培育有利于增强大学生对民族国家的政治认同感。新时代大学生爱国主义情怀的丰富内涵主要体现在爱祖国的大好河山,爱人民,爱祖国的灿烂文化和历史以及爱国家。

茅台地方红色文化融入“中国近现代史纲要”探析

在党中央重视国史、党史教育,注重继承和发扬红色文化和革命传统的当下,高校思想政治理论课作为铸魂育人的主阵地,充分挖掘学校驻地周边红色文化的育人元素,能够更好地“因地制宜、因时制宜、因材施教”,增强“亲和力、针对性”。茅台红色文化作为地方红色文化的典型,在遵义乃至贵州地方高校以“中国近现代史纲要”为代表的思想政治理论课教学中可以运用和发挥的余地极为广泛,具有重要价值。

新时代大学生爱国主义情怀培育路径分析

新时代大学生爱国主义情怀培育需要有新的路径。其主要体现在3个方面:一是加强爱国主义理论教育,进行思想引领;二是突出实践养成,达成自我教育;三是新时代爱国主义情怀培育。新时代大学生爱国主义情怀培育还需要从爱国主义情怀培育的动力机制、师资队伍建设、情怀培育的激励机制以及评价机制4个方面来构建稳定的制度保障。

新时期高校党建与统战工作协同融合发展探析

统一战线和党的建设同是中国共产党领导中国革命胜利的"三大法宝",在新时期仍然发挥着重要作用,是党领导人民实现中华民族伟大复兴强有力的武器。统一战线与党的建设密切相关,二者互为补充、相互促进,具有高度的契合性。新时期随着改革开放的深入发展和国内外形势的变化,高校党建和统战工作都面临着机遇和挑战,探讨如何在党的领导下实现二者协同融合发展具有重要的现实意义。在促进高校统一战线与党的建设协同融合发展时要找准切入点,基于契合性进行构建。在高校党委的统筹下把握好、处理好"两个关系",培养好、利用好、统筹好"两类人才",维护好、拓展好"两块阵地"。

红色文化融入高校思想政治教育的路径探析

红色文化作为社会主义先进文化的重要做成部分,是高校思想政治教育的重要资源。红色文化因其独特的优势,在推进高校思想政治教育创新发展和提升高校思想政治教育的实效性方面有着不可忽视的作用,越来越多的高校把红色文化的挖掘整合、转化融入作为提升高校思想政治教育实效性的努力方向。针对目前红色文化资源融入高校思想政治教育的路径上的偏差和不足,需要进一步强化高校党委在思想政治教育系统构建中的领导地位,立足思想政治教育的系统性、实效性、创新性维度进行探讨。坚持系统构建,注重顶层设计;坚持科研引领,推动理论创新先行;注重团队建设,发挥人才合力与优势;强化过程管理,注重有效实施。

“大思政”视域下高校课程思政建设探析

课程思政是高校“大思政”格局的重要一环,也是思政课程的有益补充,在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。然而,从目前的实施情况来看,课程思政的功能还未得到充分有效的发挥。这就要求我们在“大思政”整体布局的引领下,明确课程思政价值定位,强化高校党委领导,立足“三全育人”,打通“堵点”,以教师思想政治教育为抓手,强化师德师风建设引领;以联合研究为基础,发挥协同教育合力;以师生供给侧为导向,注重课程思政实效。

坚定“四个自信”推动混合所有制企业党建

混合所有制企业的党建工作,既要遵循党建工作的一般要求和规律,又要注意自身党建工作的复杂性与特殊性。在具体工作中发挥公有成分的优势,以文化自信培育党建之本,以制度自信把握党建之度,以道路自信增强党建之魄,以理论自信树立党建之信,从而引领和带动混合所有制企业诸多资本方同频共振,构建合力,形成相互融合、相互促进的党建工作格局,形成整体协同效应,共同促进企业发展。

史料在“中国近现代史纲要”教学实践中的运用探讨

"中国近现代史纲要"是以历史学科为基础的思想政治理论课,体现了政治性和历史性的统一。"纲要"课程的特殊属性决定了史料在教学实践中的重要性,为此,教师应充分掌握和利用丰富的史料,切实提高学生对思想政治理论课的获得感,以增强学生的政治认同。