浅谈幼儿园的精细化管理

一所幼儿园能否成为精品幼儿园,关键在于幼儿园是否具有精细化、高水平的管理。近年来,茌平县实验幼儿园确定了"精细化管理"的思路,并在此指引下进行了一系列实践探索,取得了不错的成绩。其具体途径包括:第一,班子建设精细化,凝聚管理合力;第二,规章制度精细化,实现科学、民主、人文管理;第三,后勤保障精细化,创设优质环境;第四,教师培训精细化,全面提升保教质量;第五,家园共育精细化,共创幼儿和谐发展。

幼儿剪纸兴趣的培养

兴趣是一个人积极地认识和探索某种事物的心理倾向，有了对事物和活动的兴趣，就会产生无穷的力量。幼儿的学习更多的是凭兴趣，因此教师要顺应幼儿的天性，多角度地培养幼儿的兴趣。剪纸是一门集动手、动脑、想象和创造于一体的综合性艺术，幼儿的剪纸过程是追求关、向往关、表达关的过程。剪纸兴趣的培养，有利于促进幼儿多种智力因素的潜能的发挥。

抓住关键期,培育幼儿社会性发展

幼儿期是儿童社会性发展的关键时期,是儿童未来发展的重要基础,幼儿社会性发展直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。促进幼儿社会性发展可以促进幼儿全面发展,是教育的重要目标。目前我国幼儿大多是独生子女,父母溺爱孩子,孩子与人相处往往唯我独尊,如果引导不当,极易对幼儿的社会性发展造成不良影响,教师要重视幼儿的社会性发展教育。可是,长期以来,教师对如何促进幼儿社会性的发展重视不够,或者重视却无从着手.

趣味跳绳 激励幼儿自主成长

根据幼儿年龄特点及身心发展规律,我园大班开展了跳绳活动。如何才能让孩子在跳绳活动中寻找到快乐,实现身心健康的目标?我认为对幼儿自主性的培养策略是非常重要的。通过比赛形式调动跳绳自主性幼儿学习跳绳,新鲜感总是维持不了多久,随之而来的是兴趣减退。

省编课程园本化的探索与实践

幼儿教育的本质是让幼儿获得身心发展,孩子们通过教育获得快乐的体验是最重要的。基于这样的思考,山东省聊城市茌平县实验幼儿园立足实际,依据省编教材,积极构建快乐环境、快乐区域、快乐户外等游戏化的园本课程教材《快乐体适能》《'6+1'式的快乐区域》《快乐环境》,这三套园本教材在全县乃至全市范围内推广使用,将快乐教育的办园理念落实到一日活动的每个环节,使幼儿在宽松的活动氛围.

“情人节”给了孩子什么

2月14日情人节早晨，我站在幼儿园门口迎接孩子们入园，忽然看到中二班的小杰眼睛红红的，我急忙走过去问：“宝贝，你怎么哭了？”谁知我这一问，他就大哭起来：“我要拿玫瑰花，妈妈偏不让我拿。”我觉得孩子的回答很好笑，就问：“你拿玫瑰花干什么？”“我想送给老师，可是妈妈不同意，呜呜……”看到小杰这么伤心，我很心痛，我一直把他送到活动室里，并悄悄地跟带班老师说明了原因。我准备离开的时候，

科学指导,培养阳光快乐的孩子——3-6岁儿童心理干预案例分析

随着社会的发展和时代的进步,在教育界中逐渐开始关注学生的心理发育问题,尤其是对于3-6岁的儿童来说,心理成长更为关键。心理问题对未来的发展尤为重要,需要在教育中对儿童的心理发展进行科学干预和指导,旨在促进儿童的健康发展,为未来成为合格的公民奠定基础。本文分析现实案例,探讨儿童心理问题存在的原因和影响因素,并提出有效解决儿童心理问题的方法措施。

用心倾听 巧解师幼互动障碍

'教师的成长道路往往会经历'从业'到'敬业'再到'乐业'这几个阶段。教师只有把教育工作看作是一种责任和使命,才不会被动地看待自己的专业成长,而是将其当作发展自我和提升自我的需要,焕发出无尽的活力。'师幼互动是幼儿教育的基本形态,它贯穿幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素。幼儿通过与教师的有效互动,能够发展自我,建构行为模式。为了保障师幼互动的有效性,我对存在的障碍进行研究与分析,并制订具有针对性和可行性的解决措施,切实提高师幼互动的质量。

回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践研究

幼儿绘本阅读在儿童成长中发挥着比较重要的作用,但是在绘本教学过程中,很多教师忽略了儿童本位的理念。本文针对这一现象,首先分析了幼儿绘本阅读教学存在的问题,并从教学目标、教学实施策略和活动框架三个方面研究了回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践活动。希望对幼儿教师带来启示,促进其进行优质的幼儿绘本阅读教学。