再论中学教学管理

教学管理是保证教学活动正常开展的关键，也是实现学校教学目标、提升学校形象的重要一环。本文从当前教学管理存在一些问题入手，分析问题产生的背后原因，并结合自身教学实践提出合理化建议。

教师专业发展:身份构建与价值认同中的偏位与失当

教师专业发展存在着诸种偏位与失当,这主要表现在其身份构建和价值认同两个方面;找出其中的表现形式,并有的放矢地修正,有助于教师专业发展事业的顺利实现。

对网球各种步法、步法移动的探讨

通过对网球运动的步法移动以及各种打法的步法移动的特点的分析,结合网球学习爱好者在学习网球过程中各个阶段的步法移动特点,分析步法移动训练在网球初学者中的重要性以及初步的学习方法。

“评价”点燃生命的灯——浅析新课改下的语文教学评价

教学评价一直是教学当中的棘手问题,是教学过程中一个不可缺少的环节。通常我们会把问题简单化,把评价与考试连在一起：评学生,谁的高考分数高就说明他学得好,谁的分数低就证明他学得不好;评老师,就看你教的学生得的分数,学生得的分数高,教师就算是教得好,就这么简单。而实际上评价的内涵比考试。

用输液器制作“打点计时器”

用废弃的输液器制作了简易的“打点计时器”,可以在课堂上分析、判断直线运动以及研究机械振动.

高中信息技术与语文教学的有机整合

信息技术与语文教学的有机融合是21世纪语文课程发展的方向。本文对如何合理运用信息技术及信息技术与语文教学有机融合的优缺点进行了全面分析与探索。

大音希声 大象无形——谈分层教学的最高境界

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师们经常采用的一种教学方法。分层教学法的实施既能使所有学生达到新课标规定的基本要求，又能使学习较好的学生得到进一步发展。其实，分层教学法的理念古已有之，如因材施教、量体裁衣等，

充分利用乡土地理资源，优化高中地理教学

《全日制普通高中地理课程标准》明确提出，“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理学科发展，适应社会生产和生活需要的高中地理新课程。”同时要求开展研究性学习，积极探索乡土地理案例教学。作为中学地理教育重要组成部分的乡土地理教学，对学生素质的培养和提高可起到独特的作用。在教学过程中，通过把乡土地理资源与高中地理教育相结合帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

新课标下优化高中数学教学

新课标的下的课堂教学并非是教师讲多少而是学生会多少,掌握多少,解决问题的能力提高多少？要实现有效教学,高中数学教师所需要做的依然是优化教学策略,改进教学方法。从高中数学教师教学优化着眼点着手;提高教师教学能力;创新与优化教学模式;改进学生数学观,关注学生数学学习时情感态度的培养;让学生成为学习的主体;提高学生各方面的能力与意识。

关于高中历史有效教学方法的探讨

高中历史作为高中学科的重要组成部分，在陶冶学生的情操，培养学生正确的历史观、人生观、价值观等方面起着十分重要的作用。但是，经笔者调查，我国高中历史的教学却存在这样或那样的问题，教学效果差强人意。如何进行有效的历史教学，成为摆在历史教师面前一项重要的课题。鉴于此，本文从以下几个方面谈谈高中历史的有效教学方法。

谈班级管理中的人本原则

班级管理是学校的基础工作，其水平直接影响一个学校的教育教学质量和声誉，以及未来祖国和民族的发展前景。本文作者在多年的教学工作实践中就如何做好班级管理工作进行了深入思考和大胆探索、尝试，总结出班级管理必须坚持以人为本的原则。

浅谈语文教师教学的责任心

教师讲课,要把自己最真切的感受分析透彻,讲解明白,传授给学生。教师上课必须清楚三个问题：讲什么（内容）,怎样讲（方法）,为什么讲（目的）。教师对文本的理解,不要轻易地说一句话,要放到整篇文章中去解读,态度乃导向,说话的态度不同,语气不同,表达的情感就不同。责任心是第一道门槛,教师上课首先要从这个门槛里出来。

被下“死亡通知”的α-淀粉酶

1研究背景我们多数人不了解α-淀粉酶,也极少有人去关注它。只有当讲到＂探究影响酶活性的条件＂时,它才会出来崭露头角,发挥它的酶的分解作用。然而,部分教师常常以自身的教学经验和教材的常规理论认为高温（96℃以上,100℃以下）下它一定失去活性,即失去分解作用,这样实验中加斐林试剂就不会出现砖红色沉淀,或者加碘液会变蓝。在课堂上提前给它下＂死亡通知＂。

普通光学显微镜的无线图像传输装置的制作

普通的光学显微镜是中学常用的一种实验仪器。很多实验都需要它来观察细胞的形状和大小,尤其像质壁分离实验,需要用光学显微镜来观察细胞壁和原生质层在0.3g/m L的蔗糖溶液以及清水中的原生质层与细胞壁之间的距离变化。但普通光学显微镜在观察这些实验的时候,只能是做实验的人自己观察。既不能用多媒体展示给全班学生观察;也让学生的来回走动使教室处于一片混乱状态。

巧编实验口诀 应用实验教学

纵观近几年高考生物学科试卷,试题强调基础,注重运用,尤其突出了与实验相关的内容,一般难度虽然不大,但比较全面地考查了学生的各种能力。试题内容的灵活性开放性,思维的发散性创造性都在逐年增加。由此可以看出,中学实验课教学的重要性。本人对生物实验教学环节进行归纳总结,提炼了若干实验口诀,帮助学生在理解的基础上掌握关键点,并成功运用于高考实验题的解答。

细胞大小与物质运输关系的实验改进

《分子与细胞》是人教版必修1第六章第1节“细胞的增殖”的一个实验。在这个实验中，首先我们要制作琼脂块。制作过程：先用烧杯量取1000mL的蒸馏水，再称取20g琼脂倒入烧杯中，用酒精灯或者炉子加热，并用玻璃棒不断搅拌，直到琼脂完全溶解于水中，熄灭酒精灯或者炉子。再称取0．5g酚酞溶解于100mL95％的酒精，配制成酚酞溶液。

提高学生计算能力的几点建议

培养学生正确迅速的计算能力是高中数学的重要任务，也是考试大纲的基本要求．下面对如何提高学生的计算能力提几点建议，希望同学们深刻领会．一、学习中要善于总结一些结论性的内容。

从Madame Currie这一单元的教学实践看多媒体教学手段在英语教学中的应用

本文引用心理学原理和教育学理论 ,研究学生的心理 ,并结合高中英语新教材特点 ,针对传统教学的某些弊端 ,运用计算机多媒体手段改革课堂教学 ,提出了一些具体的做法。初步探索了多媒体手段在高中英语课堂中的应用及可行性 ,总结出一套理论联系实际、可操作性较强的教学方法。

春风化雨 润物无声 ——谈班级管理中的情感教育

班主任是学生健康成长的引领者，是沟通家长和社会的桥梁。随着教育改革的不断发展，教育环境和教育对象的素质发生了很大的变化，班主任作为学生的行为、习惯的示范者和教育者，肩负着时代的重任。在加强班集体建设的过程中，要做到“青出于蓝而胜于蓝”，就离不开情感教育，因为情系桃李，芬芳满园。

试论高中生物教学中固定点的选定与利用

基于知识同化理论,认为人类学习过程实际上是旧知识同化新知识的过程。在高中生物教学过程中,为了能够让学生更好的接收新知识,必须了解高中生认知结构,选定新知识固定点,同时逐步进行同化,促进学生生物知识的积累。本文就从几个方面入手,详细分析高中生物教学中固定点选定与利用,望采纳。