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课前准备六到位
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作者 段旭 《教学与管理(中学版)》 1998年第10期33-33,共1页
素质教育的主阵地在课堂,要使素质教育真正落到实处,体现到学生身上,我们必须提高课堂教学效率,努力减轻学生的课业负担,让学生从繁重的课堂学习中摆脱出来,接受全方位教育,获得全面素质的提高。因此,教师要努力改进教学方法,... 素质教育的主阵地在课堂,要使素质教育真正落到实处,体现到学生身上,我们必须提高课堂教学效率,努力减轻学生的课业负担,让学生从繁重的课堂学习中摆脱出来,接受全方位教育,获得全面素质的提高。因此,教师要努力改进教学方法,探索课堂教学模式。把精力用在课前的... 展开更多
关键词 课前准备 教学目标 课堂教学效率 教学内容 多种教学方法 学法指导 教学过程 创设课堂氛围 课堂教学模式 教师
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数学基本活动经验谈
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作者 尹兵初 《湖南教育(下旬)(C)》 2014年第12期32-33,共2页
数学教学本质上是师生共同进行数学活动的过程,学生获得相关的活动经验当然应该是数学课程的一个目标。特别是其中有些知识只能意会,难以言传,学生必须在亲身经历的过程中才能获得经验。而有些内容虽能言传,但是如果没有在数学活动... 数学教学本质上是师生共同进行数学活动的过程,学生获得相关的活动经验当然应该是数学课程的一个目标。特别是其中有些知识只能意会,难以言传,学生必须在亲身经历的过程中才能获得经验。而有些内容虽能言传,但是如果没有在数学活动中的亲身体会,学生的理解也难以深刻。 展开更多
关键词 基本活动经验 数学活动 教学本质 数学课程 亲身经历 学生 言传 师生
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把握自主探究学习的“度”
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作者 龙洪亮 《中小学数学(小学版)》 2003年第7期11-11,共1页
关键词 自主探究学习 “度” 课程改革 教学内容 小学 数学教学 问题情境 教学策赂 《圆的认识》
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