《语文课程标准》对语文教学的启示

名师的锤炼在一线,名师的打造在基层。为了展现名师风采,扩大教师视野,从本期起,本刊开辟《名师论教》专栏,计划每期刊登1-2名湖北名师或特级教师的有关教育新理念、课改新思维、教学新做法、科研新实践等内容的文章。希望他们的做法与经验,对教师们有所启发,有所借鉴。

在数学教学中培养学生的问题意识

著名科学家爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问能解惑．问能知新，任何科学的发现无不是从问题开始的。问题是数学的心脏，在数学教学活动中，教师不仅要善于设问，而且要满腔热情地促使学生发问，培养学生的问题意识，发展学生的创新精神和实践能力。

科学学具的巧制作

随着现代科学技术的飞速发展，现代科学教育更注重训练人的科学思维方式，培养人的科学精神和科学态度，提高科学研究和创新的能力，而不是以仅仅获得生活和工作所需的知识和技能为目的。

谢谢小猴哥哥

一天,小白兔蹦蹦跳跳地去外婆家玩,她头上戴着一顶妈妈送的新帽子。突然,刮(gua)起了一阵风,小白兔的帽子被风吹跑了,挂在了树枝上。小白兔伸手去拿帽子,可是树太高,她够不着,小白兔急得大哭起来。

我的宝贝老爸

【要求】写一个特点鲜明的人【提示】本次习作要求我们写一个人。要想将一个人写活，认真细致的观察必不可少。这个人可以是我们朝夕相处的家人、同学、老师，还可以是偶遇的很有特点的路人。写人离不开叙事，人物只有在事情的衬托下才会显现其性格。因此，确定好所描写对象的特点后，

作文考试改革之我见

一、将作文考试从语文教学评价中剥离出来。语文教学历来被划分为阅读教学和作文教学两大板块,评价教学效果时,也无外乎从基础知识、阅读、作文三方面进行综合考试。不少有识之士呼吁将语文考试改为听、说、读、写等各种语文能力的综合考查,由单一的笔试向口试与笔试相结合的复合方式转变,由纯粹的期末考试向期末考核与平时考查相结合的立体模式转变。对此,笔者深表赞同。笔者认为,作文考试改革到什么地步,标志着整个语文评价体系进步到什么程度,如果作文考试不作改革,所有的努力便都是瞎子点蜡——白费。笔者主张首先应将作文考试从整个语文教学评价中剥离出来,变为真正意义上的作文能力的考查。不再与其他方面的考查混为一体。同时。

回忆故乡

故乡，是最值得我回忆的地方，那里的每一滴水、每一粒沙、每一件事、每一个人都深深牵动着我的心。虽然现在我远离故乡，但我常常在梦中与它相依相偎……

放野火

乡村有着数不清的新鲜事，它们深深地印在我的脑海里，常常会不经意间浮现在我眼前，让我感到趣味无穷。每当城市落叶飘零时，那片熊熊的野火又开始在我眼前燃烧……

换牙

换牙几乎可以称得上是我童年记忆中很重要的一部分。从第一颗牙松动起，我的牙齿便状况频出，让我措手不及。

瞧，这位老师

王老师是到我们班代科学课不久的老师，却给我留下了深刻的印象。

一节以“鱼”为主题的学科联动课

为了体现当代学科综合化的趋势，新一轮的课程改革强调课程与生活的联系，要求加强课程之间的沟通，反对以学科为中心的授课模式。通过思考，我在低年级品德与生活课上成功地进行了一次以“鱼”为主题的学科联动的尝试活动，现介绍如下。