人性化带教模式对血液透析中心实习生学习积极性的影响分析

目的探索人性化带教模式对血液透析中心实习生学习积极性的影响。方法该次实验对象为血液透析中心实习生60名(在2016年6月—2017年6月期间选取),随机分组化(30例每组),观察组和对照组分别采用人性化带教模式和传统教学方式。结果观察组护生的积极性(96.85±2.45)分、主动性(97.12±1.43)分、自主学习能力(94.27±3.26)分、专业理论知识评分(97.44±1.24)分、专业技能知识评分(98.32±1.02)分、共同参与(95.33±2.17)分、确认患者问题(96.34±1.45)分、敏锐倾听(97.16±1.54)分、建立和谐关系(92.53±2.62)分均高于对照组(P<0.05)。结论对血液透析中心实习生实施人性化带教模式效果显著,能够提高实习生积极性。

保护性护理在血液透析动静脉内瘘中的应用

目的 探讨保护性护理在血液透析动静脉内瘘中的应用效果.方法 将80例采用动静脉内瘘的血液透析患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上对动静脉内瘘采用保护性护理,比较两组的护理效果.结果 观察组的动静脉内瘘的使用时间显著长于对照组,完好率高于对照组,血流量大于对照组,并发症少于对照组（P＜0.05）.随访时,观察组在3个月、6个月、9个月时的生活质量评分均显著高于对照组（P＜0.05）.结论 保护性护理有利于延长血液透析患者动静脉内瘘的使用时间,减少并发症,提高患者的生活质量.