农村小学低段课堂组织教学行为浅析

低年级的课堂教学看似简单,其实非常难驾驭,需要老师在培养学生良好学习习惯的同时,运用适当方法集中学生注意力,调动学生的主动性和积极性,本文就在农村低年级课堂教学的一点经验跟大家分享一下。

小学美术活力课堂

活力,指旺盛的生命力。活力课堂就是生动、不呆板、有生气的课堂。

“分数工程问题”教学思考与实践

工程问题指与工程建造有关的数学问题,在数学学科教学中,不仅限于工程方面的问题,也包括行路、水管注水等问题。工程问题的教学有利于学生体会知识之间的内在联系,提高分析和解决问题的能力,感悟解决问题方法的开放性和多样化。教学中,如何让学生理解把工作总量看作单位“1”的工程问题的基本特点,掌握用假设法解决分数工程问题的思路与方法?如何通过自主探究、评价交流等学习活动,培养学生分析、比较、综合、概括等思维能力?本期,我们讨论如何更好地教学工程问题。

让作文教学有意思

习作教学中,针对部分学生不愿写、没内容写、不会写的现状,笔者探索了如下改进策略。作文话题让学生觉得有意思。教师在选择作文话题时,尽可能找学生感兴趣的事情,让学生觉得有意思。如,莫比乌斯圈是学生常玩的游戏,教学时,笔者先出示普通圈问:“沿着圈的中间剪开会怎么样?”学生凭经验猜测是两个圈,剪开的结果与他们的猜想是一致的(这是笔者有意诱导学生)。