聚焦核心素养 建设素养课堂——湖北省荆州市沙市区核心素养落地的实践探索

落实学生发展核心素养是当前重要任务。湖北省荆州市沙市区以培育现代城市公民核心素养为宗旨，通过开展素养课堂教学研究与实践，推动区域性课程改革发展与核心素养的转化和落地。

借力引智,拓展科学教育空间

为在“双减”背景下做好科学教育“加法”,荆州市沙市区教育局牵头,联合各区级相关部门向社会借力引智,充分利用社会资源拓展科学教育实践空间。建设基地,助力学生走出去。区教育局青少年活动中心与相关企业签署协议,建立了“一地、一厂、二馆、二线”六个中小学生科学教育基地。“一地”即长江大学中华鲟养殖基地,主要开展生物养殖科学主题教育,让学生近距离观察中华鲟的养殖环境,感受生物多样性。“一厂”即区自来水公司污水处理厂,主要开展环境科学主题教育,让学生参观生活污水的处理过程,了解污水处理原理.

玩好数学游戏 落实幼小衔接——人教版数学一年级新教材预备单元教学策略

人教版数学一年级上册新教材将于秋季学期启用。教材预备单元“数学游戏”,旨在帮助学生更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡,顺利开始小学数学的学习。这一新增内容如何落地呢?笔者基于新课标要求和教材内容,结合“数学游戏”5个课时的教学实践探索,提出如下教学策略。

综合实践活动课程项目式学习资源开发与实施策略

综合实践活动课程作为一门面向学生生活、跨学科的实践性课程,在其实施过程中,教师应结合学生的兴趣点,设计一个个具有现实意义和研究价值的主题项目,动态建构系统的综合实践活动课程项目式学习资源库;在项目式学习的具体实施过程中,教师应该引导学生明确学习目标,设计并细化驱动任务,分步实施任务并开展项目式学习评价。荆州市沙市区教育科学研究院依托“以项目化学习推动综合实践活动课程的综合性与实践性学习”课题,引领辖区内学校积极探索实践,积累了一定的经验。

一线课堂的审美观察

2013年10月30日至11月1日，在宜都市举行了湖北省小学信息技术优质课竞赛，我有幸作为评委参与本次竞赛，受益匪浅，现从审美的视点分享我的观察。

教师:生命对生命的影响

台湾作家柯景腾曾说：“我只想让这个世界，因为我的存在变得有一点点不同。”仔细考量，这句话意义深远。 “世界因我而不同。”既然人生短暂且如此宝贵，那么，如果撇开职业对维持生计方面的意义，我们应当在我们的职业生涯中做一些有意义的事情，使我们的周遭发生一些改变--有价值有意义的改变。

徜徉在诗歌的芳草地——统编初中《语文》(九上)第一单元“活动·探究”整体教学探析

新课程标准强调语文是一门综合性、实践性很强的学科,重视培养学生在特定的情境中运用语文的能力,为此,统编初中《语文》设置了"活动·探究"单元,试图着力培养学生的语文实践能力。本文以统编初中《语文》(九上)第一单元的"活动·探究"为例,从单元特点、教学策略和评价建议等三个方面,论述了该单元的整体教学思路。

观其大略说略读——以部编版七年级《语文》下册第四单元为例

略读对于提高阅读效率、增加阅读量具有重要作用。部编版教材在七年级下册第四单元第一次明确提出'略读'目标。教材单元导语里给出的做法是:'通过精读了解某一类文章的特点后,就可以推而广之,去略读许多同类的文章。'这就告诉我们,要在本单元的教读课文中学习略读方法,在自读课文中应用略读方法,在拓展阅读中习得略读方法。那么,学生应该掌握哪些基本的略读方法?教师如何在本单元教略读?

关注语用 指向表达——《穷人》(第二课时)教学实录及评析

一、复习导入——在回顾和猜想中走进文本师:列夫·托尔斯泰曾说过:"幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。"《穷人》这篇课文向我们描述了两个不幸的家庭——渔夫家和西蒙家。我们一起回顾课文,描述一下这两个家庭的不幸。生:渔夫家的孩子没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

探寻核心素养落地的力量——湖北省小学数学优秀青年教师课堂教学展示活动综述

2017年3月25~26日,湖北省小学数学优秀青年教师课堂教学展示活动在荆州市举行,来自全省各地的小学数学教师、教研员1900多人参加了本次展示活动。本次展示活动聚焦小学数学核心素养及其落地策略,8位省优质课竞赛一等奖获得者、2位省特级教师为我们展示了10节精彩纷呈的观摩课,彰显出我省小学数学核心素养研究的最新成果。从课题内容选择来看,＂数与代数＂领域6节、＂图形与几何＂领域2节、数学思想方法类2节。