实施素质教育对校长素质的要求

实施全面素质教育,是当前我国基础教育改革的主攻方向,也是摆在中小学校长面前的紧迫任务。国家教委副主任柳斌同志说:“从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。”学习这段话,我深深感到积极推进素质教育对我们校长的素质提出了更高的要求。 实施素质教育要求校长必须提高自己的政治思想素质。“应试教育”搞了这么多年,至今仍左右着从学校到社会的思想观念,“望子成龙”、“望女成凤”心切,社会舆论也单以升学率的高低,竞赛的排名来评价一所学校的优劣。作为一校之长,校长首先必须摆脱这些“重压”的束缚,带领“一班人”实现由“应试教育”向全面素质教育转变。为了实现这一转变,我校学习中央关于素质教育的一系列文件、法规、讲话。

在亲历亲为中发展——解说《克与千克》的教学

一、依据课标说教材《克与千克》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下学期的内容。纵观本课教材编写的意图,主要体现了数学教学的三个特性:

痛并快乐着——有感于新课程下教师角色转换

基础教育改革浪潮滚滚而来，新课程体系在各方面都较原来有了更大的创新和突破。我感到这场变革给教师带来了严峻的挑战，我们必须从观念、素质和方法各个方面作出调整，走出封闭、狭隘和垄断的阴影，实现“蜕变”，在新课程环境下重新塑造自己并界定角色职能。

主动探究 学中求“创”——《口算除法》教学片断与评析

课堂是培养学生创新意识和社会实践能力的主阵地,我们从本校三年级一节《口算除法》的教学过程中也许能获取一些启示。 一、独立操作,自觉物化 师:现在我们来玩一个小游戏,把60÷3改成69÷3,得多少呢?你们能自己想办法解决吗? 生1:我们用分小棒的方法解决。 生2:把十位上的6用6捆小棒表示,个位上的9用9根小棒表示,合成69根小棒再分。 师:这个方法好。那么现在面临的问题是什么? 生1:把69根小棒平均分成3份,应该怎样分? 生3:先分什么?再分什么? 师:我和大家想的问题一样。

《相貌各异的我们》“磨课”记

《相貌各异的我们》一课希望学生通过探究人与人之间的不同，建立同一种生物不同的个体也是多种多样的认识。

传统教育教学理念与现代语文课堂教学研究

小学语文作为目前我国九年义务教育中的三门基础学科之一,在培养学生的基础能力方面具有很重要的地位。在愈加重视素质教育的今天,如何从小培养学生的综合素质能力是很关键的。为了培养学生的综合能力,我国目前许多小学校在语文教学中,开始重视传统的教学理念与现代语文课堂教学的关系,因此愈来愈多的小学学校在语文课的教学中,开始重视起现代语文教学理念的改革。