中学地理校外活动实施的策略

本文探讨了开展校外地理活动的策略,通过有意识地提高地理学科意识、充分利用校外活动机会和组织目的更明确的地理专项实践,充分而有效地开展中学地理实践活动。

新课改背景下数学常态课多元评价初探

一、现阶段初中数学常态课评价现状 目前，随着初中新课程改革深入人心，数学学习评价主要体现在以下几个方面．

开拓地理课程资源新天地

校外地理活动课,是利用校外丰富多样的地理课程资源进行地理实践,拓展学生视野,激发学生探究地理问题的兴趣、运用和内化课堂地理知识的一种良好的方式和过程。真实的地理环境,也是最能实现意义建构的＂情境＂,是发挥＂协作＂＂会话＂的意义建构作用的最佳场所。怎样在有限的条件下开展校外地理活动？

关于初中体育教学体验设计的思考

采用文献资料、逻辑分析等方法,从体验设计的涵义、理论依据及现状着手,对体验设计的切入点、途径和呈现形式等进行探讨,旨在为初中体育教学体验设计提供参考。

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

21世纪是一个崇尚创新的世纪,社会的发展、科技的进步让教育面临着前所未有的机遇和更加严峻的挑战,过去粉笔、黑板等传统的灌输式教学模式,已远远不能适应教育的改革和发展的需要,而倡导运用现代科学技术,改革教学模式无疑是符合时代潮流的应时之举。

我的“基础文明教育”观——也谈小学生德育

基础文明教育是相对于仅仅给予受教育者单纯文化知识传受的教育,是"立人""树人"必备基本道德素养的教育,是人之所以为人的基本素质教育。在世界不断趋新的文明时代,对小学生进行必要的基础文明教育,不但有利于他们做未来合格公民,同时有利于他们成才,有利于他们终身幸福。基础文明教育首先必须继承中华传统文化注重"修身""养性"启蒙,其次应与家庭教育紧密结合,促使小学生走出"娇惯"阴影,再次是与社会教育挂钩,教育小学生养成良好习惯,养成既能有对不良社会影响之"抗力",又能具备坚持走正路的"耐力",成为一个正派的人。

营造情境,使历史教学鲜活起来

在进行历史教学时,往往遇到这样的问题:教师在课堂之上引经据典、言之有据地进行课本知识的传授,一派慷慨激昂的样子,而底下的学生却一脸漠然的神情,一节课下来,

语言积累是提高语文素质的重要手段

根据二十一世纪人才素质要求,语文素质应包括四大方面:(1)要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息,不断提高文化科学水平,进行思想交流。(2)要学会做人。