把课堂搬进大自然

教育是自然发生的,学生是自然成长的。教育要让学生自然地成长。学生自然成长的学校,必定有树木、花草和动物。我们学校建造了“开心农场”,学生的宠物是蝌蚪、春蚕、蚱蜢……每年四月,学生早早地把它们请进学校,定期换水、喂食,定期观察、记录,热烈地讨论着、请教着,并查阅资料。于是,科学探究就真实发生了,科学方法、科学精神就自然“生长”了。从蝌蚪到小青蛙,从幼蚕到蚕蛾,它们的形态发生了哪些变化?为什么有的蝌蚪自始至终都长不出腿?蚕蛾交配产卵后为什么会死去?

疑中思 辩中进 --小学数学“疑进”课堂教学例谈

南宋理学家、教育家陆九渊倡导“学患无疑,疑则有进”。笔者以“疑”为学习突破口,“进”为学习目标,构建小学数学“疑进”课堂教学模式。“疑进”教学注重引导学生学会质疑、懂得思辨,获得发现问题、提出问题、整理问题、解决问题的意识、方法和能力,指向发展学生批判性思维、促进学生自主学习能力的形成。

以乐滋养,温润课堂 ——浅谈小学音乐课中的学生心理建设

音乐教育对促进儿童心理的健康发展有着至关重要的作用。在开展音乐教学活动中,除了向学生教授基础的音乐知识以外,还应该发挥音乐对学生心灵净化的作用。晋代的阮籍在《乐论》中说:“天下无乐,而欲阴阳调和,灾害不生,亦已难矣。乐者,使人精神平和、哀气不入。”他认为音乐是使人精神平和、身体健康的重要保证。在小学音乐教学和学生音乐实践活动中,教师在传授知识的同时,要抓住这个契机,渗透、落实对学生的心理健康教育。充分运用音乐的魅力去感染成长中的孩子,提高他们的审美能力,塑造健全的人格,为其热爱生活,热爱艺术打下良好的基础。

童谣声声倡清廉

中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,肩负着培养共产主义接班人的重要责任。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中提出:“尊重少先队员主体地位,遵循新时代少年儿童成长规律,用少年儿童易于理解的语言做好思想引领工作。”荆门市东宝区象山小学教师巧借童谣这一少年儿童喜闻乐见的民间艺术形式,在孩子们成长的“拔节孕穗期”。

等待

一大早到超市买菜,结完账后,收银员突然问了句:“您是不是出门了呀,好几天没来买菜了。”我不觉一愣,连连微笑点头,说:“是啊是啊,家里停水就到老房子住了几天。”

教材开发:数学课程校本化实施的有效策略

现代教育观主张发挥教师的主观能动性,强调教师要由教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者、创造者。教材只是落实课程标准的一个范例,它具有普遍性,同时也具有局限性。《义务教育数学课程标准》指出:"

打造教师成长孵化器

打造一个能够带领更多教师成长的孵化器,是笔者长久以来的梦想。2014年5月,"赵晓英工作室"正式成立。充分发挥名师的示范、辐射和指导作用,实现资源共享、智慧生成、全员提升成为本工作室的职责和使命。"微课"是打造学习型组织和研究共同体的有效抓手在"互联网+"时代,教师的专业发展不能脱离教育信息化技术的支撑。工作室致力于打造基于互联网平台的学习型组织、研究共同体,"微课"

不忘初心,成就美好

初心,即"赤子之心"。孟子说:"大人者,不失其赤子之心者也。"赞誉童心纯真不伪、本色自然,勉励人们做胸怀宽广的人。老子也说过类似的话,"众人熙熙,如享太牢,如春登台。我独泊兮其未兆,如婴儿之未孩。"表明了他返朴归真、淡泊宁静的心境。当今这个时代,教育工作者尤其需要拥有这种胸怀和心境。"我们都喊你‘赵头儿’吧!"大凡校长,或多或少都有些"居上位"者的气势:男校长的霸气,女校长的强势。而我,虽为校长,举手投足。

后勤不“后” 服务育人

荆门市东宝区象山小学坐落在叠翠流金的象山脚下,以南宋理学家陆九渊(别号象山先生)命名。如今,学校通过筑牢后勤保障线,呈现出“象山人爱象山、后勤人专后勤、食堂员工也育人”的崭新特色。

立足校本研训 促进教师成长

象山小学坚持以课改为大背景。以“三层”教师队伍建设为突破口，以八项能力建设为核心。以“三个一”工程建设为重点，以课题研究为载体。以教师网上教研，集体备课，基本功竞赛为依托。以提高教师教育教学素质为目的，以课改教学为主体，扎实开展了校本研培，从而让教师在学习、改革、反思的氛围中提高教学水平，学生在自主选择、自主探索，主动和谐发展的道路上迈开步伐。

“阳春白雪”润童心

音乐具有引发兴趣、陶冶心灵、培养性格、洗练理智、激发创造力的巨大作用。大浪淘沙,那经过千百年沉淀的就是经久不衰的音乐华章---名曲。名曲,虽是“阳春白雪”,固然“其曲弥高,其和弥寡”,但用来滋润孩子们的心田,可是再妙不过的。晨光熹微。当第一个孩子踏进教室,迎接他(她)的,是清新明朗的晨曲,《莫扎特交响乐全集》《森林狂想曲》专辑.

一个父亲的“减负”心声

去年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其内容即我们当下热议的“双减”。“双减”政策的出台及落地,直指教育“内卷”、学生“减负”等问题。

两招立规则

现在的孩子规则意识太弱。怎样立规则?我有两大招!吃“苦果子”破坏了规则,肯定要受惩罚。可是,怎样巧妙地惩罚才能让收效最大、副作用最小?以前是“检讨书”“保证书”,学生两眼盯住天花板挤了半天凑出几行字,全是空话废话,且有上纲上线之嫌,早该被丢弃。而后魏书生老师力荐的“说明书”曾被我们广泛模仿,可八九岁的孩子哪里知道什么是“说明”。

美术教学应关注“美”的教育

“美术”一词在《现代汉语词典》中的解释有两种：一是造型艺术：二是专指绘画。笔者认为，这两种解释都不能概括出美术这门学科的真正内涵。“美术”作为学生启蒙教育的一门基础学科，其真正含义应该是“美丽的艺术”。这里的“美”是指审美教育，“术”是指艺术，也指技术。也就是说，“美术教育”包括两方面的内容：一是审美，二是绘画技巧。

“疑进”课堂教学模式研究

2014年8月,“荆门市赵晓英名师工作室”由荆门市教育局命名成立.工作室的目标是充分发挥名师的示范、辐射和指导作用,实现资源共享、智慧生成、全员提升.工作室重点抓好以下几项工作：一是通过“微课”打造学习型组织和研究共同体.工作室通过集体创作“微课”,推动课堂学习方式和教学模式的改变,尝试在信息化背景下,将名师团队的培训网络化,从而用更开阔的视野开发优质、动态的名师培训网络课程,并解决名师工作室学习、研讨的时间与空间受限问题.在设计、制作“微课”的过程中,工作室青年、中老年教师相互合作,形成了和谐的研究氛围.

自制简易测速风车

在引导学生探究“自然界的风能使风车转动起来发电”这一现象时，往往要用小风车先引导学生探究“风车转动的快慢与哪些因素有关”。要充分开展好本次探究活动，给学生提供可操作的材料是关键。实际教学中，很多老师采用的办法是：先教会学生用纸做好风车，再用纸风车展开研究。而实际教学效果并不理想：影响纸风车转动快慢的因素很多，很难让学生开展对比性研究；风车转动的快慢只能用眼睛来观察，难以用数据来说明，研究活动无法深层次地展开。

做好“三篇文章” 建设清廉学校

“百年大计教育为本,育人之基清廉为要。”自开展清廉学校建设以来,荆门市东宝区象山小学厘清创建工作思路,抓好阵地建设,丰富创建载体,以“校风清净、教风清正、学风清新、作风清廉”为目标,做好“三篇文章”,开展清廉学校建设。

浅谈音乐教育之美

我在小学音乐教育一线上工作了二十几个年头,从初生牛犊到手足无措;从尝试思考到复制名家;从不断学习到不断尝试;从反复思考、实践、反思到再反复思考、再实践、再反思,我庆幸我已基本形成了自己科学有效的音乐课堂。

让孩子学会欣赏

欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，人的心灵也会在不知不觉中得到净化与调适。同时，欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣。正如培根所说，“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”欣赏者也必具有愉悦之心、仁爱之怀和成人之美的善念。