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《金瓶梅》人物管窥——为贤内助吴月娘正名
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作者 陈柳伊 《戏剧之家》 2016年第2期177-177,共1页
小说《金瓶梅词话》叙说了西门庆一家的兴衰荣辱,其中人物描写精彩传神,但是对那些人物的评价古往今来却众说纷纭。吴月娘是西门庆继室正妻,品性极好,可是在世人评说中却不免遭到非议,甚至被说成"面慈心狠"、"自私嫉妒&q... 小说《金瓶梅词话》叙说了西门庆一家的兴衰荣辱,其中人物描写精彩传神,但是对那些人物的评价古往今来却众说纷纭。吴月娘是西门庆继室正妻,品性极好,可是在世人评说中却不免遭到非议,甚至被说成"面慈心狠"、"自私嫉妒"、"专横报复"。为了给她正名,本文将从西门庆家族兴衰存亡过程中寻找依据。 展开更多
关键词 《金瓶梅词话》 吴月娘 贤内助
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多元文化牵拽出的教育思考
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作者 高长梅 向启新 《教学与管理(中学版)》 2002年第12期37-38,共2页
关键词 多元文化 教育思考 中小学生 教育工作者 应试教育 创新教育 素质教育 吐故纳新
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一个学困生的成长经历
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作者 代之浩 《师道(人文)》 2005年第12期4-5,共2页
关键词 后进生转化 学习习惯 厌学情绪 中学 教师 教书育人
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课堂教学要重视学生人文素养的培养
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作者 向启新 《湖北教育》 2003年第21期28-28,共1页
1.课堂教学要启迪和渗透人文精神 学生的灵性、悟性、理性和人性的养成,课堂教学是最好的阵地。任何丢失人文精神培养的课堂教学,都将是不完全的、工具化的。人文精神存在于各种外显和内蕴的课例文本之中,教师借助于这些符号得以沿袭和... 1.课堂教学要启迪和渗透人文精神 学生的灵性、悟性、理性和人性的养成,课堂教学是最好的阵地。任何丢失人文精神培养的课堂教学,都将是不完全的、工具化的。人文精神存在于各种外显和内蕴的课例文本之中,教师借助于这些符号得以沿袭和传承,从而通过课堂教学构成师生的观念和价值的文化组合。 有人说,每一个汉字后面都跟着一个灵魂。 展开更多
关键词 课堂教学 学生 人文素养 个性发展 教学手段
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