强化党组织领航作用 推动学校治理能力提升——荆门市全域推进中小学校党组织领导的校长负责制

2022年1月,中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,对中小学校党组织领导的校长负责制进行全面部署。荆门市及时跟进,对标对表,2022年3月在全省率先启动中小学校党组织领导的校长负责制改革,2022年6月基本完成改革任务。基层学校党政职权全面厘清、全面规范,党组织在学校的领航地位更加突出,领航作用更加彰显,领航效能更加优化,中小学校治理能力和治理体系现代化水平得到全面提升。

荆门市在全省率先实行学龄自阔症儿童全免费教育

1．11月23日，省教育厅在武昌召开了全省教育志工作会议。会议通报交流了全省各级教育志编纂情况，探讨了教育志编纂工作中的相关问题。会议还邀请省地方志办公室专家作了关于地方志总纂的专题报告。

履职尽责办教育 凝心聚力谋发展

教育改革实现新突破。平稳顺利实施中心城区教育管理体制调整,成立教科研、信息化等工作协作体,统筹推进中心城区基础教育管理。实施教育管办评分离改革,建立教育大数据中心,完善教育评测体系和以大数据为支撑的教育决策机制。逐步完善普通高中网上录取办法,省级示范高中招生计划均衡分配到辖区初中学校比例达到80%。

“雅行教育”奠基幸福人生

荆门市掇刀区名泉小学以'雅行教育'为载体,用心创设优雅校园环境,精心培育学生雅行习惯,倾心打造雅行文化品牌,为孩子们打造筑梦空间,奠基幸福人生。用心创设优雅校园环境。学校在规划设计与建设上体现人性化。校门外专设'家长等候区',既可以缓解校门口的交通堵塞问题,又可以为等候的家长和学生遮风挡雨;学校四周无门面房,全部为透视栏杆,既安全又美观;

恪尽职守办教育 凝心聚力谋发展

荆门市以"履职尽责办教育,凝心聚力谋发展"为主题,以"三个对照""五访五问"百日行活动为载体,以找问题、听民意、善作为为重点,强化组织领导,强化全员参与,强化全面覆盖,切实将履职尽责工作抓细、抓实、抓出成效。开展"三项活动",聚焦发展问题。一是"三查三纠"深挖问题。组织开展"三个对照"自查自纠活动,严格对照实施方案督促检查重点内容,对照"

省政府批复设立荆门职业学院

经过两年的筹备与建设,荆门职业学院正式得到省政府批复。根据鄂政函[2016]33号文件精神,省政府同意荆门市在掇刀区军马场路北侧3号(荆门职教集团西)设立荆门职业学院。荆门职业学院系专科层次的高等职业学校,由荆门市人民政府主管,学校教学业务接受省教育厅管理和指导,办学规模3000人。

荆门校外托管告别监管“真空时代”

在荆门，学生校外托管中心的监管职能部门难以明确、安全卫生难以保障、托管质量难以保证等问题一直是全社会普遍关注的问题，各级人大代表、政协委员多次提案要求重点解决。今年，荆门市将规范学生校外托管中心管理作为解决教育民生问题的重点，

把教育当做一种生命存在的方式

“教育内涵发展”因全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的特别关注而成为时下热词，其实质是对教育本源的全面回归，是时当前残缺的、干瘪的所谓“教育”从理论到实践的革新。教师是实施教育工作的主体，是教育内涵发展目标能否实现的决定性因素。有了教师的内涵发展，才会有教育的内涵发展。

教育要走生态化发展之路

早在1976年．美国的劳伦斯·克雷明在其《公共教育》一书中首次提出了“教育生态学”的概念．后来逐渐发展衍生为一门新兴学科。目前，教育发展虽然日新月异，但如果以教育生态学的理论审视教育的方方面面。我们不难发现，在教育领域还存在许多违背生态学的现象。

实施教育兴农战略 服务地方经济建设

荆门市地处湖北中部．素有“荆楚门户”之称。这里交通便利，商贾云集，经济发展较快，属全国十大商品粮基地之一和湖北省石油、化工产品生产主要基地，全市拥有国土面积1．24万平方公里，辖一市、二县、三区。总人口300万。2001年全市规模以上工业实现总产值1：10．83亿元，比上年增8．35％，农业实现总产值61．63亿元。比上年增0．5％；全年实现财政收入12．39亿元，比上年增6．97％，

抢占信息技术制高点 打造智慧教育新名片

近年来,荆门市教育部门认真贯彻全省教育信息化工作会议精神,强力推进教育信息化,努力打造智慧教育,提升教育质量和效益。抢占信息技术制高点,打造智慧教育新名片。转变理念建设三大信息骨架在建设项目上,由一般项目转变为重点项目。将教育信息化建设作为学校标准化建设的必备条件,并纳入年度教育重点责任目标。

事业单位会计核算若干问题探讨

通常事业单位由于不是以经营利润最大化为目标的,因此在日常的会计核算中,容易出现财务风险意识薄弱、会计制度不健全、核算方法规范性不足、会计监督检查机制不完善等问题。完善事业单位的会计核算具有重要的意义,因此关于事业单位会计核算提高对策的讨论是由必要性的。

老师,您何妨说声“对不起”

去朋友家小坐,朋友聊起了一件烦心事。他的独生女欢欢这几天在闹别扭。上个星期,上初二的欢欢上学迟到了,班主任要她写检讨,可倔强的她偏偏不写。父母批评她,她气鼓鼓地说;“老师迟到过几次,连‘对不起’都没说一声,我才迟到了一次,怎么就让我写检讨?”在我印象中,欢欢其实是个很守纪律的孩子,上小学五年中,虽然家离学校很远,但她从未迟到过,还一直担任班干部。

推进集约发展 打造职教品牌

近年来,荆门市以推进职业教育集约化发展为突破口,不断探索职业教育发展新模式,着力实施职业教育品牌战略工程,积极培植优质职业教育资源,带动了全市职业教育整体发展。校区资源集中布局,办学格局突出规模化。荆门市按照"专业分设、功能分区、资源共享、优势互补"的原则,对全市职业学校重新布局。

创新管理机制 打造平安校园

破解难题,突出特色,不断创新校园安全管理机制。荆门市积极推进学生校外托管机构规范管理,探索校车安全管理和运营有效机制,深入开展"平安校园一校一特色"创建活动,有效破解了安全管理的焦点、难点问题。一是积极破解学生校外托管规范管理难题。学生校外托管行业一直是学校安全管理的"真空地带",为此,荆门市在全国率先启动了学生校外托管规范管理改革。早在2011年,荆门市教育局就联合公安、

内化于心 外化于行

依法治教是依法治国在教育领域的具体体现,是教育改革与发展的必然要求,也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法治教重点在于"治",但不能唯"治",应该注重教育法律关系主体的观念树立、意识培养和行为养成,让知法、依法、守法、护法成为教育行政管理者、校长、教师和全体学生的自觉行为。依法治教的根本宗旨不是秩序重建。

由文化自觉走向文化自信

近年来,在市委、市政府建设"实力荆门、文化荆门、生态荆门、幸福荆门"的方针指引下,荆门教育主动适应经济发展新常态,以文化引领教育发展,按照"总体规划、分步实施、因地制宜、形成特色"的思路,整体推动全市区域性校园文化建设由文化自觉走向文化自信。坚持"四轮驱动",强化校园文化建设统筹高点定位。市委、市政府高度重视学校文化建设。

规范学生校外托管的探索与实践

实施背景 当今，学生校外托管中心普遍存在三个问题：一是没有明确监管机构，规范监管难以实施；二是卫生条件较差，食品卫生、消防安全无法保障；三是托管质量难以保证。随着社会校外托管服务需求的日趋增长、校外托管机构数量的迅速增加与政府管理缺失的矛盾日益凸显，校外托管机构管理问题逐渐成为社会关注的热点。

习水之性 养水之德

水乃万物之源,它刚柔并济,时而细腻温柔,时而汹涌澎湃。在中国传统文化中,古人根据水的特点赋予它不同的含义,形成了以水为基础的道德观,运用于文学作品中,逐渐形成了内涵丰富的"水文化"。荆门市漳河小学坐落于风景秀丽的漳河之滨,学校发掘漳河历史人文底蕴,确立了"清清漳河水,滋养我心灵"的校园文化主题,全方位打造"水文化",习水之性、养水之德,培养师生"上善若水"的完美人格、宽容为怀的高尚品德。

钱学森提出的“还应该”

军事和骑术。西方的亚里士多德也是集哲学与科学于一身的，被恩格斯誉为“最博学的人物”。正是由于文理艺水乳交融、携手并进，人类文明史上才出现了像张衡、达·芬奇、罗蒙诺索夫等众多文理贯通的大师。