创新管理新模式 激活发展新动能——荆门技师学院积分制管理经验探索

荆门技师学院自2018年3月实施积分制管理以来,效果显著,基本形成“事事争着干、时时有人管”的良好局面。德育工作精彩纷呈,教学质量不断提升,技能培训规模空前,学院呈现出前所未有的发展态势。现将积分制管理经验与大家分享。积分制管理是一种全新的管理模式,全员参与管理,统一思想、形成共识是科学实施的保证。

荆门技师学院“党建+”的新探索

近年来,荆门技师学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神,围绕技工教育"十三五"规划,按照国家对职业教育"高端引领,校企合作,多元办学、内涵发展"的新要求,通过观念创新、内容创新、保障机制和平台建设等多种途径,探索建立"党建+"思想政治工作、学生培养、教育教学、企业新型学徒制、精准扶贫等五个工作板块新模式,引领学院内涵式发展,学院品牌影响力逐步提升,毕业生及用人单位对学院工作的满意度逐年提高。

技工院校青年教师培养的实践与探索——以荆门技师学院为例

为适应新形势下技工教育改革发展需要,推进学院内涵建设工程,进一步完善学院青年教师培养制度,建立青年教师快速成长的培养机制,荆门技师学院探索构建了"1456"青年教师培养体系,即成立一个专门机构、确立四维培养目标、制订五级成长计划、探索六种培养方法,对加强青年教师队伍建设起到了良好的促进作用。

浅谈技师学院的烹饪教学与人才培养

中式烹饪是中华民族传统文化中的一大瑰宝。随着中国国力提升、人们收入大幅提高,第三产业迅猛发展,社会对烹饪专业技能人才的需求增加,"师傅带徒弟"的传统烹饪人才培养模式已不能适应社会发展的需求。本文分析提出,作为培养技能人才的主阵地,技师学院等教育机构应在烹饪理论教学、实践训练与市场需要高度接轨的状态下,改进教学方法,培养符合社会需求的高素质、高技能的烹饪人才。

任务驱动法在无人机教学中的应用

随着航空航天领域技术的不断进步,无人机应用的场景也不断扩大,涉及植保、电力、国土、水利、环境保护、农业等相关领域。在此条件下,以无人机应用技术作为一门全新核心专业课程将会全面推广。任务驱动法是建立在建构主义理论教法基础上的一种教学方法,是教师以典型工作任务为依据,使用任务驱动法在无人机课堂中进行教学。在这种教学模式下,通过工作任务的提出、讨论、解决和评价等环节,以此来锻炼学生的主观能动性与团队配合能力,达到增强学生学习主观能动性的教学效果目标。

民歌新编钢琴伴奏的现代作曲技法

民歌是民间文化的重要组成部分,具有丰富的文化内涵和情感表达。在现代音乐创作中,对民歌的重新编曲和钢琴伴奏的创作,变得越来越重要。然而,传统的钢琴伴奏方式,可能无法完全满足现代音乐的需求。因此,探索民歌新编钢琴伴奏的现代作曲技法,对于丰富民歌的演奏和表现具有重要意义。本文探讨了民歌新编钢琴伴奏的现代作曲技法。首先介绍了民歌的特点和重要性,然后探讨了现代作曲技法在钢琴伴奏中的应用。具体包括和声处理、节奏变化、和声颠覆、即兴发挥等方面。运用这些现代作曲技法,可以使民歌的钢琴伴奏更加丰富多样,增强其艺术表现力。

世赛翻译也有“大舞台”

世界技能大赛(以下简称为世赛)是由世界技能组织举办的最高层级的世界性职业技能赛事,被誉为技能大赛中的“奥林匹克”,是世界各国技能人才展示职业技能的重要舞台。而翻译作为各国参赛团队中的一员,不只是默默无闻的助力者,在高素质技能人才培养方面也有“大舞台”。

织紧织密高校校园安全的“笼子”

校园安全无小事,一枝一叶总关情.面向新时代,立足在校大学生安全实情与现状,确保高校校园安全须重点围绕“把在校大学生的人身安全作为校园安全的兜底要求,切实维护大学生的财产安全,不断提升大学生人格、心理、精神安全保障水平”的平安校园建设总体指导原则和方针,进一步织紧织密校园安全的“笼子”,方能让大学校园真正成为一方净土,成为大学生陶冶情操、学习知识、掌握技能、强体健魄的“世外桃源”.

压力容器焊接结构及工艺探究

主要从介绍压力容器的结构、使用性能、材料的选择、焊接结构进行工艺探究,对可能出现的问题做了整理和分析,根据工件的工作环境、使用性能可知道工件的力学性能有高强度、好的塑性、韧性和焊接性,从而根据压力容器的结构、性能来确定压力容器的热处理工艺,达到最佳效果。

职业技能培训模式的创新与实践

本文分析了创新职业技能培训模式的背景,指出了当前职业技能培训模式中存在的不足,并结合多年实践经验,提出创新职业技能培训模式的具体对策。

技工院校企业新型学徒制的实践与思考

企业新型学徒制是培养高技能人才的一种新模式。两年来,荆门技师学院与七家大中型企业进行试点合作,在教学、实训和管理等方面结合实际不断创新,破解了诸多难题,积累了丰富的实践经验。现对成果进行归纳总结,对遇到的问题进行反思,希望能给下一步的全国推广工作提供一定的借鉴。

项目教学法在AutoCAD实训教学中的应用

本文阐述了当前AutoCAD教学现状及解决办法,诠释了项目教学法的内涵,并通过一个典型的实训项目"千斤顶的装配与分解"阐述项目教学法在AutoCAD实训课堂中的实际运用,为提高学生学习的主动性、加强理论联系实际的能力提供了有效的途径。

以“四新”推进技工院校专业建设

本文从分析目前技工院校专业建设普遍存在的问题入手,从重构课程新体系、打造实训新平台、注入发展新动能、探索培养新模式四个方面提出了技工院校专业建设的“四新”路径。

浅析行政事业单位财务风险的防范与管理

行政事业单位是非盈利性的机构,随着我国社会经济的不断发展,行政事业单位在财务管理上存在很大的风险,因此,为了保证行政事业单位能够长久稳定的发展下去,就必须加强财务风险的防范措施。本文主要分析了行政事业单位的财务风险,并提出了一些防范与管理措施,以供相关负责人参考。

仿真软件在电气专业教学中的应用

为了提高职业教育领域电气类专业学生的理论联系实际能力,本文在介绍了V-ELEQ电气仿真软件应用的基础上,以"电力拖动"课程教学为例,探讨了专业教学结合仿真软件的教学模式,阐述了仿真软件在教学中的应用情况,并对仿真软件给电气教学带来的意义进行了探讨。

服务中心育匠才 改革创新谋发展

近年来,荆门技师学院(以下简称“学院”)坚持服务中心不动摇、助力地方经济不偏移、培育一流人才不懈怠,牢记技工院校办学初心,持续向好发展,办学实力进一步提升,办学规模进一步扩大,办学水平进一步提高,三风建设进一步巩固,为荆门市经济社会发展提供了强劲的技能人才支撑。学院成为国家级高技能人才培训基地、国家一体化课程教学改革试点院校、湖北省产业工人培训示范基地,荣获全国“五四”红旗团委、湖北省技工院校自身建设示范单位等荣誉称号。

为了加强校企合作,湖北57名教师赴苏州参训

为加强技工院校和就业训练中心专业建设,提升教学质量,全面加强校企合作,由湖北省人才事业发展中心主办,荆门技师学院承办的“2020湖北省技工院校和就业训练中心机电、电子专业教师培训班”于10月12日至18日在苏州市举办,来自湖北省33家相关单位的57名专业教师参加此次培训。

职业技术院校尤应上好思政课

毋庸置疑,一段时间以来,社会上对于职业技术院校是否有必要开设思政课,是否应该将思政课置于头等、重要的位置,有着不同的理解和看法。职业技术院校主要以实用技术、劳动技能培育为主,没有必要让思政课占据大量教学时间和教学单元的观点甚嚣尘上,导致一些职业技术院校即便开设有思想政治课,很多时候也是蜻蜓点水、浅尝辄止,满足于应景、应付。

技工院校实施1+X证书制度的探索与思考

实施1+X证书制度是培养一专多能人才的形势之需,是改革人才培养模式的创新之策,是创新人才评价模式的有力之举,是技工院校特色发展的当务之急。本文分析了技工院校实施1+X证书制度的意义,并结合实际,提出了技工院校实施1+X证书制度的“四强化四优化”工作策略。

浅谈学生主体意识的培养

教育的与时俱进的趋势,愈来愈承认和尊重学生在教育活动中的主体地位,将受教育者真正视为能动的、独立的个体。学生通过主动的发现学习,掌握系统的科学知识,并不断的掌握更多的知识材料,实现认识的不断深入和突破。因此,也明显彰显出了学生主体意识培养的重要性。