叶圣陶教学思想对当前教改的借鉴意义

叶老主张“‘教’都是为了达到用不着‘教’”,这就是他的“学导”思想。叶老对教师的教、学生的学进行了多方面的表述 ,他的教学思想可以概括为 :变教为学 ;变授为导 ;变知为力 ;变形为效。

支撑跳跃动作练习时的心理分析与教学

在总结教学经验的基础上 ,通过访问、观察、座谈讨论和运用文献资料法 ,对支撑跳跃动作练习时造成心理障碍的因素、克服心理障碍的 10种方法和手段 。

大学生中的非正式群体探析─—兼谈大学生的管理

大学生中广泛存在着各种类型的非正式群体，学校在管理中既要看到其积极的一面，也要正确分析其不利的因素，区别对待，因势利导，这样才能正确把握当今大学生的心理特点，使学生管理工作走上科学化的道路。

走向学习型职业技术教育

教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源,是中国进入知识经济时代的重要标志。目前,中国经济的可持续发展依赖于教育,教育在综合国力中处于基础地位,国家的强弱取决于国民素质的高低。当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择：以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式；在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。