新课标视域下初中语文作业设计及实施路径研究

作业是课堂教学活动的巩固和拓展形式,一方面可检验学生对课堂重难点知识的学习效果,另一方面可以发挥联系课内和课外的作用。在新课标理念的引领下,教师在设计作业的过程中应重视对学生语文核心素养的培养,多措并举提高作业的价值。本文分析了新课标视域下初中语文作业设计的实践要求,总结了当前初中语文作业设计的“三重三轻”问题,并“三立三有”方面就提高作业设计效率、增强作业使用效果等方面进行了阐述,期望能为语文教学的教学实践提供思路。

浅析提高农村中学物理教学质量的策略

物理学科是初中教学中的重要学科,初中阶段又是学生第一次接触、学习物理知识,因此,教师应加倍重视物理学科的教学工作,帮助学生树立良好的物理学习意识,建立物理学习兴趣,为日后学习奠定基础。在实际教学中,教师应不断更新教学理念,结合学生学习情况选择教学策略,提高课堂教学质量,促进学生完成高效的物理学习,提高自身学习效率。基于此,本文首先分析了农村初中物理教学现状,然后结合自身教学经验提出了几条教学策略以供参考。

初中历史有效教学策略刍议

历史学科是初中阶段的重要科目之一,学习历史不但能够了解重大历史事件,还可以对历史发展有着深刻的理解,为此初中历史教学的开展,将要求老师改变以往的课堂理念,并及时调整相应的教学策略,更好的提高初中课堂的教学品质,让课堂成为学生了解历史文明的一种重要途径。因此,教师在初中历史课堂实践中,挖掘出适应学生学习发展与要求的教学方式,让学生时空观念得到充分培养,历史价值观得以正确树立,进而促进学生全面发展。

初中数学教学中问题能力培养策略探究

初中数学课堂是教师和学生共同进行综合能力培养的课堂,课堂创新活动能够培养学生的问题能力,这需要教师在课堂中能够针对学生的实际学习问题,有效地进行策略探究,引导学生在观察问题、发现问题和解决问题的过程中,形成重要的数学思维。

浅谈初中物理科中考拓展复习方法探究

众所周知,物理复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结物理教学内容,指导学生进行知识整理,进一步理解和掌握知识之间的联系与区别,建立一个较完整的知识体系的过程,也是查缺补漏,弥补教学薄弱环节的一项工作。在中考复习中仅仅理解和掌握概念、名词、规律,对于将要中考的学生来说很难达到应有的收效,因此,在物理教学中,教师应重视复习技巧,重视复习拓展,根据学生实情加强学生对物理知识的理解和应用并适当地进行知识拓展补充是非常必要的。基于此,本文对初中物理科中考拓展复习方法展开了探究,以供参考。