小学英语单元整体教学研究

为了提高小学英语教学质量,文章在分析目前小学英语教学现状的基础上,针对存在的单元整体教学思路不清晰、缺乏英语口语训练以及学生学习兴趣薄弱等问题,提出了创设教学情境、以整体思维设计教学及进程、强调教学设计的递进式、基于整体性教学思路重构单元作业等对策。以期为一线教师开展单元整体教学提供理论指导,并为相关研究人员和教育管理者制定完善的教学政策提供决策参考。