初中英语“教—学—评”一体化实践研究

“教—学—评”一体化是指将教学、学习和评价整合到一起,形成一个完整的教学过程。要求教学目标与学习目标和评价目标保持一致,确保教学过程和评价过程的连贯性和一致性。在初中英语教学中创新实践“教—学—评”一体化模式,教师可以更好地了解学生的学习情况。

核心素养下初中数学作业设计的有效性探究

在核心素养的背景下,初中数学作业设计对于培养学生的数学思维和解决问题的能力至关重要。有效的作业设计能够帮助学生巩固知识,提高数学应用能力,并激发他们的学习兴趣。本文旨在探讨如何提高初中数学作业设计的有效性,以更好地培养学生的核心素养。

新时期初中班主任德育工作开展的策略探究

现代教育理念要求学生全面发展,而这其中一个重要部分就是德育,同时这也是学校教育的核心内容。随着新课改的深入,学校教育和学生的生活环境也发生了极大变化,对于这些变化,虽然初中班主任的德育工作取得一定“胜利”,但是还有一些问题需要解决,为此,学校和班主任要进一步提高对德育工作的重视度,不断优化德育环境,更新德育方法,从而使得德育工作更高效。

中华传统美德与初中道德与法治融合分析

中华民族上下五千年的历史积淀,留下了无数宝贵的精神财富,回顾历史长河,中华传统美德仍然熠熠生辉,对今天青少年的成长仍然发挥着积极的引导作用。中华民族的传统美德中包含了博大精深的文化遗产、强烈的民族自豪感、优秀的美德品质等等,将传统美德与初中道德与法治结合在一起,既能够传承与发扬中华民族的宝贵财富,又能够赋予初中课程更加丰富的内涵与灵魂,本文将主要围绕着中华传统美德与初中道德与法治课程的融合进行讨论分析。

以学生为中心的初中英语阅读教学研究

教育的主体是学生,教师需要体现以人为本的教学思想和教学方针,让教学发挥以学生为中心的教学作用。以初中英语阅读为例,阅读作为英语学科的重点内容,是学生极易产生学困心理的部分,容易导致学生学科素养的下降,教师需要结合学生及课堂因素,寻找相应的解决措施,深刻体现以学生为中心的初中英语课堂,这也是课堂教学质量提升的关键所在。