花样跳绳对提高学生学习能力的实验性研究——以荔湾区华侨小学为例

随着时代的发展,信息技术的普及以及教育理念的更新,越来越多的信息技术应用教育领域,并不断创新。本文通过文献资料法、专家访谈法、实验法和逻辑分析法等方法,对花样跳绳在体育与健康课上的现状、学生兴趣等进行调查并进行系统分析。文中课堂的教学的设计,是根据学生身心特点而设计,并通过花样、游戏等方法促进学生学习的兴趣,旨在通过花样跳绳能提高学生学习能力。

小学数学智慧课堂教学创新路径

小学数学是基础学科,在教学中,教师应充分利用互联网资源,运用先进的教学手段和方法,提高课堂教学效率。此外,教师还应注重培养学生的数学思维能力和数学思维品质,通过激发学生对数学的兴趣和提高学习能力,提升学生的学习质量。本文通过分析小学数学智慧课堂构建的必要性,探讨了小学数学智慧课堂教学创新路径。

中华优秀传统文化在小学道德与法治课(低年段)中的融合渗透

中华优秀传统文化博大精深,凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。而道德与法治课是一门向中小学生进行德育与法治教育的课程。把中华民族上下五千年传统文化的精髓寓于道德与法治课程中,使其与道德与法治课程内容有效渗透融合在一起,让学生通过道德与法治课程的学习,不仅能学会法律法规和遵守道德规范要求,还能通过中华优秀传统文化的熏陶,促进学生自觉养成良好的思想品质与行为习惯。

游戏教学在小学英语课堂中的运用

游戏教学是指将枯燥乏味的教学内容、机械操作渗入到有趣的游戏活动中，以游戏地完成教学预期目标的一种教学方式。在小学英语课堂中，教师可将对英语语言知识和技能的训练有效地糅合在游戏活动中，以此来改变枯燥的教学氛围，培养学生对英语的学习兴趣和求知欲，达到“寓教于乐”的目的。

小学高年级想象作文教学的探讨

想象是对人脑中已有的表象进行加工、改造，从而创造出新形象的心理过程。儿童们津津乐道的大闹天宫、宝葫芦的秘密、变形金刚、哈利波特的故事等，都是想象活动的结果。爱因斯坦说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。可见想象力之重要。

小学数学“用好教材”教学案例——巧用学具,让学生真正“动起来”

《课程标准（2011年版）》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者．”笔者在使用教材的过程中进行了“巧用学具”的尝试．本文把理论和实践相结合，从三方面阐述了巧用学具，让学生真正“动起来”，提高课堂教学效率的有效策略．

润心·共情·扎根·筑魂——小学《道德与法治》厚植爱国情怀的价值意蕴与实践路径

爱国主义是民族精神的重要组成部分,是共产主义接班人必须从小树立的坚定理想信念。对于抽象思维发展尚待健全的少年儿童而言,爱国情怀应当根植于润物无声的爱国主义道德教育之中。本文基于新时代全社会共同的中华民族伟大复兴中国梦背景,以教育家陶行知先生经典的"生活教育"理论为抓手,重在研究小学《道德与法治》爱国主题课程在华侨小学中的实践路径。

小学品德教学中渗透“关爱”教育的策略研究

当今小学生存在着“关爱”意识缺失的问题。品德课堂作为培养学生良好思想道德品质的阵地，品德教师通过构建“思辨性”“情感性”“实践性”的品德课堂，让学生在实践中产生尊重别人、关心爱护别人的情感，养成关爱他人的习惯。

核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略

数学是小学教育体系中最为重要且基础的一门课程,通过对此课程的学习能够对学生今后的学习和发展产生的重要的影响和作用。所以,在目前的教学活动中,很多教师为了实现课堂教学质量、学生学习效率以及学生核心素养等多个方面的双重提升,就越来越注重高效课堂的构建。在此背景下,本文阐述了高课堂的概念的基础上,分析了造成小学数学课堂教学效率低下的几大原因,并结合现实情况,提出了几点能够实现小学数学高效课堂构建成功的具体措施,希望能够对小学阶段的数学教学工作作出自己应有的贡献。

小学语文多媒体发现型阅读教学的实践与探索

文章针对传统小学语文阅读教学长期以来存在的指导式包办问题，探索了结合多媒体电子教材进行的小学语文发现型阅读教学。通过多媒体主题引导法，促进主动发现学习；电子教材翻转学习法，实现学生自主课堂；多媒体观点互动法，思辨学习交流提升等方面的信息技术与小学语文学科教学实践与探索，揭示了小学语文阅读教学培养学生探究精神和促进学生创造性思维的产生与发展有效的途径。

基于移动学习环境的小学品德课堂互动教学策略

基于移动学习环境,依靠互联网的强大交互性,为信息技术与课程整合提供了强大的后盾。 将智能移动终端运用于品德教学,能有效拓展学生与课程内容交互的广度、加强学生与教师交互的效度,并能增强学生与同伴交互的深度。 能有效解决多媒体教学环境下的品德课堂存在的交互不足的问题,从而更有效地实现品德课程育人目标,全面提高学生素质。

师德教育与小学数学教学论融合分析

从古至今,教育事业对人类发展有着极大的贡献作用,教育事业促进科技发展、社会稳定。教育事业有着极大的工作量,教育事业的终极目标是让学生成才、有所成就、延续美好的天性。教书育人可以增添社会人才,增强国家软实力。本文从师德教育和小学数学教学论二者关系入手,融入对师德的教育和小学数学教学论二者,共同讨论分析小学数学教学的有效方法,希望能够通过粗略的讨论,为日后研究者提供借鉴和参考。

小学体育教学中德育渗透现状和对策分析

在综合教育理念下,要求各学科充分发挥德育功能,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。体育学科与其他理论学科相对比,其实践性较强,更有助于学生在实践的过程的,培养学生的全面发展。本文主要通过文献法、问卷调查法、观察法和访谈法的运用,探索荔湾区华侨小学小学体育课程中德育渗透的现状。本文的研究不仅有利于荔湾华侨小学对体育课教学中的德育渗透有清晰的认识,也可以为其他小学体育课开展德育教育提供理论和实践参考。

对小学英语课本剧真人秀拍摄作业的探析

开展拍摄＂英语课本剧真人秀＂,有利于改变教学上传统的教学观念,激发学生的创造力,鼓励学生对课本内容进行文本重构。通过活动实施,对课本剧进行类型的分类和评比,教师能深入、真实地了解学生的喜好、需求、家庭环境等,从而对自己的教学方法作出反思,打开培养学生创新精神的思维。

小学中高年级音乐教学中培养学生民族感情的策略研究

音乐课程是小学教育中的一个重要的组成部分,对于学生思想的成形及未来的发展具有重大的影响。在我国小学中高年级的音乐课程教材中,有很多关于民族文化、民族精神等方面的素材,为进一步培养小学生的民族意识和情感提供了良好的契机。本文系统性地深入分析了当前我国中高年级音乐课程在小学教育中对于我们的学生进行民族情感意识培育的重要性和现实意义,在此基础上详细探讨了当前我国小学中高年级音乐课程在语言教育中对于我们的学生进行少数民族情感意识培育的具体方法与措施,希望这些都能给我们相关课题研究的工作者以及学习者们提供必要的借鉴和参考依据。

传承家书文化,树立良好家风——浅析家书对小学生的品德教育

“家庭是人生的第一个课堂,父母是学生的第一任老师”。只有每一个家庭都既承担起“帮助学生扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶”的重担,又承载起帮助学生“在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”的重任,这样家庭培养出来的学生才能够在“自觉承担家庭责任、树立良好家风”以及为社会做出有益贡献等方面打下良好的思想基础、品德基础以及人格基础。

让“低碳生活”成为学生的一种习惯

"低碳生活"既是一种生活态度,又是一种生活习惯,关系着学生良好行为习惯的养成和人格的健康成长。开展"低碳生活"教育,让"低碳生活"理念进校园、进课堂理应成为学校教育的有机组成。本文结合学校工作,通过树立学习榜样、渗透课堂教学、开展特色活动和家校联合等多种渠道,向学生渗透"低碳生活"教育,促使学生增强"低碳生活"意识,习得正确的"低碳生活"方式,培养良好的"低碳生活"习惯。

培养学生自律能力 提高班级管理效力

传统教育中常见的班级管理方式为"他律",即班主任充当管理者,班主任说什么学生听什么,班主任要求怎么做,学生就怎么做。这种被迫式的管理方式,虽然在一定程度上取得效果,但长期下去,将会严重压抑了学生的自主发展能力,不利于学生的身心健康发展。因此,我们在班级管理中应该转变"他律"为"自律"。只有当学生自觉地形成"自律"的意识,自主地管理班级,管理自己,这样的班级管理才是真正有效的,生命力才是最长久的。

浅谈如何运用已有经验促进学习正迁移

现代认知理论认为,一种学习活动对另一种学习活动的影响就是学习迁移,即已获得知识对学习新知识的影响和作用。以《数学广角——简单的排列数》"创设情境,复习旧知"和"问题探究,感悟有序"两个教学环节为例,阐述了如何运用已有经验,促进学生学习的正迁移,有效地提高课堂教学效率。

在综合实践活动课中培养学生的探究能力初探

在新的基础教育课程体系中．作为一种综合性的实践课程．综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动强调：综合实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。本文围绕四方面来阐述对综合实践活动中培养学生的探究能力的认识。