圆满教育培养追求完满的人——广州市荔湾区坑口小学基于内生的“圆运动文化”育人探索

系列球类特色运动课程的开设为学校内生“圆运动文化”的构建铺上了底色。通过圆运动文化链接中国儒家思想圆文化哲学,提炼出学校圆满教育育人系统,通过圆融管理育人,圆整课程育人,温润教师育人,圆韵环境育人,培养追求完满生活的人。

小学英语阅读教学中支架的搭建

运用可视化工具组织和呈现文本内容,能够搭建文本和读者之间的桥梁,有效降低外在认知负荷。根据文本各要素间的关系搭建适切的思维可视化支架,提出:关联关系的内容,巧用蝶形图;总分关系的内容,巧用网状图;对比关系的内容,巧用鱼骨图;平行关系的内容,巧用桥状图;次序关系的内容,巧用流程图;年份变迁的内容,巧用时间轴;地点标识的内容,巧用地理图。

小学英语课堂教-学-评一致的问题及其对策

为了客观地审视区域“4+X”素养课堂是否实现教-学-评一致,设计课堂观察量表,从教学目标、评价任务、反馈、调整四个维度观察课堂,发现目标设定不精准,影响任务设计;任务目标未对接,影响目标落地;执行方式无广度,影响呈现结果;反馈与调整不到位,影响学习结果等问题,并提出相应的对策。

基于评估证据的小学英语课堂教学反馈策略

课堂教学反馈是基于学生表现的回应性行为,是促进学生学习、实现教学目标的重要手段。反馈的依据是学生表现所呈现出的的评估证据,包括学生的口头表达、书面练习、课堂反应。课堂教学反馈不应只是价值式的判断,而应当通过判断与解释学生的学习表现,以教学目标为导向进行针对性的鼓励、指导和建议,通过以评促学实现“教-学-评”一致。

一体化理念下小学全学科德育思考

小学全学科德育实践中,一体化程度普遍偏低,这成为困扰小学德育工作者的一道难题。基于德育一体化理念,通过一体化德育目标整合、一体化德育内容融合、一体化德育实施创新、一体化德育管理改进,提升小学全学科德育的实效,真正将立德树人目标落到实处。

让信息技术为提高掌生口语交际能力注入新鲜血液

从人才发展和现今社会的需求来看，具有较强的社会活动和交往能力，是21世纪的人才取得事业成功的必备条件，这对教育界提出了新的教学课题。可以说，小学强化口语交际能力的训练，正是中国人才发展战略的需要。因此，《新课标》在新教材中编入了“口语交际”这一新的训练项目，并明确提出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会交往和人际交流，发展合作精神”。但怎样才能把口语交际课上好，真正使学生的口语交际的综合能力和实力得以提高，并客观地评价这种交际能力呢？这是很值得探讨的问题。

浅谈小学语文阅读教学的方法

阅读课文要认识生字，理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。因此，引导学生认识生字、理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，这是培养阅读能力的基础工程。

概念图在小学科学课堂教学中的实践应用探讨

概念图作为一种可视化的表征知识的工具，适合小学科学的教学过程，有助于充分调动学生学习的积极性和主动性，也有助于培养学生的协同合作能力。在小学科学学科教学中应用概念图，不仅仅是呈现了学生对知识概念架构的表象，让学生分析和比较了所学习的知识，进而使学生能有机地整合新知与旧知。而老师把概念图应用在教学上以及学生使用概念图来表达自己的想法，这些都可以帮助学生更好地进行表达、沟通和分享，帮助学生建构科学概念，主动探索与研究，以及独立思考和解决问题。

以“圆满课程”塑造追求完满的人

地方球类特色运动连接中国儒家思想,凝聚学校文化底色。结合"全人教育"思想和"全面发展的人"教育政策导向,提炼圆满教育价值系统,构建圆满课程体系,塑造追求完满生活的人。

利用成长日记提高中年级学生的写作效能感

本文研究的对象是三年级学生，正处于小学中段，也是刚开始写作入门的时候。写作效能感作为一种重要的动力，五疑应该在这方面发挥重要作用。在前人研究的经验和理论基础上，我尝试以写作效能感为切入点、成长日记为主要形式。对学生的写作水平和态度进行研究。

实施绿色管理 促进教师可持续发展

一、坚持绿色管理 “绿色教育”核心是“自然、和谐、发展”，是一种致力于个体终生可持续发展的教育。“绿色管理”强调“以人为本”“以校为本”的“人本管理”“校本管理”的管理理念。

观评课促进新教师专业成长

国运兴衰，系于教育，根本在于教师。提高教师的教学能力是教师胜任教学工作的关键，尤其是对于小学的初任教师来说，提高教学能力成为专业化发展重中之重。“观评课”是指教师基于课堂观察的课例研讨，着眼点从基于“教”到基于“学”、以学生为中心、关注每一个学生、关注学生的全面发展。

体验让品德与生活教学灵动精彩

在品德与生活的教学中，我们要让体验充盈学生的生活。让学生在体验活动情景中思考、探究、交流，以达到感知、感悟、习得的目标，让品德教学灵动精彩。

在课外体验中感悟科学

科学题材课是品德与生活课程中知识性较强的课型,开展课外体验活动,让学生即时延伸,在课间合作中体验;家校联动,在家庭生活中体验;整合资源,在社区活动中体验;搭建平台,在网络分享中体验。唯有把学生放回真正的生活,在动脑动手中享受创造带来的欢乐,才能更好地实现品德课程对学生心灵的导向作用。

利用生物园进行科学启蒙教育

通过利用生物园进行实践活动,让学生得到学习的乐趣,又巩固了学生的知识,使学生的动手能力得到锻炼,学生的科学素养得到加强,学生的环境意识得到提高。

体育游戏教学中存在的问题和解决对策

体育课堂向来是极为重要的一门户外课程,在体育课上进行体育教学可以使学生放松身心,给繁忙课内学习的心灵喘口气,同时也能提升学生的身体素质和劳动能力。其中利用体育游戏进行授课是非常有效的方式,通过简单有趣的体育游戏给学生们传达体育竞技的精神,能帮助学生们更好地掌握体育技能。但现实中,体育游戏在教学中存在着许多问题,本文将对这些问题进行阐述并提出解决的对策。

浅谈家乡特色文化主题创作活动中儿童创造力培养

家乡特色文化积淀着深厚的文化底蕴,是属于薪火相传的地方文化,与学生的生活紧密联系。以家乡特色文化为美术创作的主题,让学生走出封闭的教室,参与到社会美术实践活动中去,从而激发学生实践、探索的兴趣,通过质疑、探究、了解、体验、参与、创造,学会沟通与分享、合作与竞争,充分调动学生的主观能动性和创造性。通过研究结合课堂内外开展丰富的主题美术实践活动的途径和方式,探讨引导学生参与文化传承,激发学生学习美术的浓厚兴趣和创造热情,增强学生对家乡和人类生活的热爱和关注,为儿童形成创造型个性奠定良好的基础。

优化教学管理 提高教学质量

学如逆水行舟，不进则退。这同样适用于教学管理当中，只有致力于教学管理质量的提高，学校管理才能得到改善，教学才能得到相应的完善。教学管理获得优化，教学质量得以升华，无疑改善了学校的学习氛围，激发出学生的学习激情。

小学英语整本书阅读的设计与实施

教师要立足课程思维,围绕“为什么读”“读什么”“怎么读”“读到什么程度”整体设计整本书阅读,并以阅读目标为统领,设计阅读任务,评估阅读效果,进行反馈与指导。在阅读空间上采用课内外相结合的方式,在阅读方法上采用教师导读、持续默读、摘选共读等多种方式。具体实施过程中既要关注学生的理解,更要关注策略的习得。

指向逻辑思维培养的绘本教学实践

英语绘本图文并茂的特点符合儿童学习的年龄特征。本文结合教学实例探讨了在绘本教学中培养学生逻辑思维的策略,即预测与提问封面;推测与排序内容;概括并论证主旨;评价与分享人物。