依托小农田建设,打造劳动教育新样态——基于广州市荔湾区林凤娥小学的劳动教育实践探索

完善的小学劳动教育课程能够系统地规划小学劳动教育,促进学生劳动素养的提高。广州市荔湾区林凤娥小学依托"岭南花卉"文化资源,开辟"善为七彩小农田"劳动实践基地,通过开发"岭南花卉探究"劳动教育课程、开展农田特色活动、构建家校合作劳动教育模式等手段形成了一套符合新时期小学生成长需求、具有可操作性的劳动课程育人体系,打造劳动教育新样态。

略论小学综合实践活动中学生核心素养的培养

综合实践活动课程作为培养学生核心素养的重要载体之一,在促进学生体验人生、关注社会、解决实际问题、培养创新精神和实践能力等方面具有重要作用。文章结合综合实践活动教学经验,从构建善思课堂、创新活动开展模式、学习借鉴先进经验、创设主题和设计方案四个方面着手,提出培养学生的问题生成能力、口语表达能力、实践创新能力等有效方法,培养学生的核心素养。

浅谈发展性评价在小学英语教学中的实施

对学生的学习进行评价是英语教学过程中的一个重要环节。它对教与学的活动有着巨大的导向作用。长期以来,教师的评价意识与手段还停留在考试与测验上,很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性。这样会使很多学生丧失学习英语的自信心和积极性,降低英语学习的效率。发展性评价虽然不像终结性评价那么直观,但如果充分发挥了它的作用,便可以促进终结性评价成绩提高。它对激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,对学生的继续学习乃至终身学习有着深远的影响。

小学数学问题导学课堂问题设计有效性的思考

新时期下,小学数学教学注重以问题激活学生思维。教师应以培养学生核心素养为目标,结合不同的教学内容,依据学生实际情况,设计精妙的问题。用问题调动学生参与学习积极性,促使其在思考的过程中形成数学思维,进而掌握一定的学习方法,获得更好的学习效果。基于数学问题导学课堂的开展现状,就如何提高问题设计的有效性展开具体探讨。

以导学案设计提高学生数学预习质量的思考

预习是学生对要学习的新知识自主开展的预先学习,学生在预习中对新的知识建立初步的感知和理解,养成良好的预习习惯和自主学习习惯,能为上好课打好扎实的心理和学习的基石。有效的预习能进一步提高自学的能力,自主学习能力得到了提高。导学案是学生“预学”的好工具,本文将结合广州市荔湾区林凤娥小学(以下简称“我校”)开展导学案设计的理念,浅谈以导学案设计提高学生数学预习质量的几点日常做法和思考。

篮球特色学校建设实践情况

篮球在各大学校内部都是比较受欢迎的一个运动项目,极易被大部分的小学生所接受。当前,我市已经有一些小学校将篮球这一运动当作学校本身的独特运动项目。国内小学校篮球相关的教学起始过迟,在进步期间会面临很多问题,这样的问题若无法获得相应的解决,就会阻碍到小学校篮球特色型学校的构建。文章就当前某市篮球特色型学校在构建期间的有关问题加以探究并予以了有关的解决对策,目的在于给篮球特色型学校的构建及进步予以借鉴。

在活动中培养学生信息收集和处理能力

"(要使学生)尝试科学探究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力。"这是《3-6年级综合实践活动指导纲要》明确规定的目标要求。可见,在综合实践活动中,收集信息与处理信息,对发展学生的能力有着重要的地位。怎样才能让三年级学生学会基本的信息搜集和处理方法,使综合实践活动能有效开展呢?本文以"锦绣荔湾"活动开展为例,从五个方面介绍培养学生收集与处理信息能力的方法。

让阳光驱散阴霾

【案例描述】小祥是个活泼好动的孩子,但这两天竟出奇地安静,且整个人蔫头蔫脑的,似乎有什么心事.下课后,我把他叫到身边,先奖励他一个＂进步小苹果＂,并表扬说：＂小祥,今天你能安静地听课,老师很开心,希望你再接再厉……＂话音刚落,就见小祥的眼圈红了。经过了解,我才得知小祥父亲发生意外离开了人世。才读三年级的孩子,就遭受打击,怪不得如此消沉了。

挖掘楹联价值 弘扬国学文化

楹联是我国博大精深的国学文化中一颗璀璨的明珠，承载着中国传统文化中丰富的文学艺术、道德价值、礼仪习俗等，质高韵美的楹联对学生情操是一种美好的陶冶。学校以楹联为载体，深入挖掘楹联内隐的价值因素，通过实施楹联德育，弘扬国学文化，传承民族精神和传统美德，润泽学生的生命成长。

核心素养下导学案促进学生自主学习的策略研究

中国学生核心素养主要涵盖了文化基础、自主发展、社会参与三个方面。在自主发展方面,学生需要在教师的引导下养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法;能自主学习,善于总结经验;选择或调整学习策略和方法等。在高效课堂的学生学习中,导学案是学生自主学习的“路线图”,能帮助学生提高自主能力发展。本文基于中国学生核心素养对自主学习能力的要求,使用导学案模式开展小学英语教学,分析了教学案例三个阶段实践过程中的做法,总结教学过程中的经验,希望能对导学案教学课堂实践和促进学生自主学习的策略带来一定的启示。

浅谈激发小学生数学学习兴趣的探索

数学学科本身具有一定的抽象性,学生在学习过程中如果没有理解透彻知识点,学起来会感觉枯燥乏味,从而对学科没有兴趣。基于此,本文就激发小学生数学学习兴趣的方法进行阐述,提出培养小学生数学学习兴趣的有效策略,以期提升小学生的数学学习能力。