特色承托 融合发展——广州市荔湾区西关实验小学多元文化背景下的德育创新之路

西关实验小学地处广州老城区西关,在历史的演变中,学制和校名几经变动。跨入新世纪,学校于2002年合并了两所薄弱小学,形成一校三址的格局;2004年易址建校,老校新貌,一校一址;2011年广州市保障性住房配套学校并入,

依托雏鹰小民警工作站建设 提高学生自主管理成效——西关实验小学雏鹰小民警工作站建设的探索与实践

本文概述了广州市荔湾区西关实验小学依托雏鹰小民警工作站建设,提高学生自主管理成效的主要做法。

新课标理念下的主题式作业设计与实施策略——以小学高年段的古诗教学为例

语文新课标理念下的主题式作业设计,围绕小学高年段的古诗教学主题,整合课内外古诗资源和学习方法等要素,通过语文学习任务群的形式搭建学习支架,呈现出“从多到一”和“以一带多”的古诗学习方法习得与运用实践的整体学习效果,具有整体性、综合性、情境性和评价多元化的特点。主题式作业设计是促进学生思维发展的有效方式。

浅析影响小学游泳教学安全的因素分析和策略

游泳,是一种凭借肢体动作与水相互作用,是身体在水中独立活动或前进的一项技能运动。游泳不仅是人类必备的生存技能,其娱乐性也是深受大众喜爱的因素。近年来,国内各中小学校开始倡导素质教育,越来越多的小学开设游泳课程,游泳教学事故也随之发生,人们开始重视游泳教学的安全问题,并对游泳课的设置产生异议。该文阐述了学校开设游泳课程的必要性和影响教学安全的因素及解决措施。

应用正念训练提升小学生注意力品质

在学习过程中,注意力的集中和保持是有效学习的基本条件。当下由于各种原因,许多小学生注意力非常不集中,甚至有些出现注意力缺乏多动障碍的情况,严重影响了课堂教学和学生学习的质量。本文通过论述注意力品质、小学推广正念训练的可行性、小学生正念训练的具体方法等几方面介绍了一种目前流行于国外和我国一些学校的简单易行,易于学习推广,效果较好的正念训练方法,提升小学生注意力品质。

基于问题式教学的微课在小学数学教学中的应用——以《运用平移和旋转知识解决面积问题》为例

针对目前小学数学课堂教学中忽视对学生问题解决能力培养的现状,文章基于问题解决的教学理论,提出微课在数学问题解决教学中的四化策略:情境化、活动化、自主化、生活化;实际的教学应用研究表明,基于问题式的微课教学在促进学生抽象思维和问题解决能力发展上有积极作用,为提升小学数学教学效果提供参考。

以理解拥抱心灵,以专业引领成长——一则小学生情绪问题的班主任心育手记

H是一个有突出情绪问题的小学三年级男生,个性孤僻沉默、心思内敛敏感、脾气让人捉摸不透,就像一个随时可以点爆的"雷"。班主任通过营造良好的班级氛围、与家长沟通为其营造温馨的家庭氛围、教会其情绪调节的方法,帮助他化解成长中的困惑,快乐成长,并通过这一案例印证了这一理念:班主任要学习心理学,在班级管理中融入心理健康教育的理念。

小学品德教学中学生创造性思维培养初探

恩格斯说：地球上最美的花朵便是人的思维。而创造性思维则可以说是花中的牡丹。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理变成理想、行动、实现创造性成果的意识活动。它伴随着人的生命的全过程。科学家富兰克林说：＂一个人停止了创新的思想,便是停止了生命。＂

小学数学校本主题教研活动案例探讨

教研活动，一个传统的话题，随着学校教育前行的步伐走过沧桑；厚实的积淀，闪烁着智慧，然而，有时也会成为沉重的翅膀，退守为泛黄的形式．回顾以往的校本教研活动，离不开课堂教学课例的研讨．然而随着活动的开展，许多问题也开始暴露出来：一是形式单一，往往会在活动前约请一些教师作准备性的发言，这种过度准备使得现场发言过于工整，而没有灵动，其他教师处于从属地位，被动听讲，

小学英语阅读教学摭谈

一、问题提出 国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英语节目．每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟），掌握600—700个单词和50个左右的习惯用语：二期课改更是规定小学阶段阅读量达到累计10-12万字。

在小学美术课堂中利用轻黏土制作戏曲人物的教学探究

手工活动在小学美术教学工作中占有极为重要的地位,针对美术教学的相关特点合理融入地方文化,能够为小学美术课程的发展带来新的灵感。广州陈家祠的砖雕艺术以独特的造型手法与审美风格影响着当地的艺术活动,当其脱离了原生环境之后,又在不同的领域中发挥其影响价值。本文结合小学美术教学的特点展开论述,思考如何结合民族文化发起美术教学活动。

探析心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

最近这十年来,我们国家非常看重学生的教育质量并在教育事业当中取得了突破性的成就和发展,在教育改革这一浪潮的大力推进之下,很多老师都突破了传统教学方法的局限,在教学内容和教学方法上做了改革和创新。小学教育活动的开展不仅仅是为了培养学生的个人能力,还是为了让学生更好地面对生活与学习。除此之外,老师还需要多关心学生的心理健康问题,这样才能够让学生拥有健康积极的心态,更好地促进学生的全面发展。

小学综合实践活动案例——“传统药膳”设计与制作

在我国教育改革持续深化的新形势下,培养学生的综合素质已经成为教育工作的重要方向和目标。多元化的开展综合实践活动重视培养学生的劳动意识,这对于促进学生全面发展具有重要的价值。

农村学校体育设施建设现状与学生体质健康提升策略研究

新课改背景下,学生体质健康作为学校教育的重要组成部分,已经成为了衡量学校教育质量的重要标准之一。而体育作为学生身体素质发展的一个重要方面,对于促进学生健康成长具有十分重要的作用。当前,农村学校体育设施建设存在着严重的不足,严重影响了学生体质健康的发展。为此,本文结合实际情况,分析了当前农村学校体育设施建设现状,并就如何提升农村学生体质健康提出了一些具体的对策。

巧创真实情境 搭建学习支架 落实语文要素——以五年级下册第八单元《手指》教学为例

随着课程改革的深入推进,教师在教材解读时注重对单篇课文、单元内容、新课程标准的多维、整体把握,并在此基础上确定教学目标,然后围绕教学目标,创设真实的语言运用情境,搭建学习支架,落实单元语文要素,提高阅读教学效率。

以小练笔为抓手,提升学生语用能力

教师怎样开发教材中的语言训练点,通过小练笔在课堂教学中提升学生的语用能力?立足于课堂教学中读写结合的小练笔问题,从读写有机结合方面论述提升学生语用能力的教学策略。

探索建设家校社共同体的“五新协同模式”

为落实立德树人根本任务,广东省广州市荔湾区积极开展家校社协同共育,坚持以政府主导为核心,全面统筹家庭、学校、社区和社会资源,形成了由教育部门牵头、其他政府部门联手、兼顾社会多方的家校社协同工作机制,同时创建了新理念、新机制、新队伍、新课程、新活动的“五新协同模式”,有力推动了家校社协同育人的升级迭代,形成了鲜明的区域特色和独有品牌,为区域层面推进家校共育工作提供了有效范本。

核心素养下教材的“二次开发”有效性例谈——以《长城》的教学为例

语文核心素养背景下,教师精心对教材进行“二次开发”,能够更好地实现新课标所倡导的培养语用能力、提高语文素养的宗旨。教师可发挥学生的主动性,在经典语段处,在心灵触动处,在意犹未尽处,在似是而非处,在生活关联处,在环环相扣处对教材进行“二次开发”,从而培养学生终身学习的习惯,提升学生的语文核心素养。

让孩子以最擅长的方式表达科学知识

人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言、文字等途径表达出来的。所以,培养学生的表达能力是每一个科学教师的基本任务之一,尤其是小学生的表达能力至关重要。在科学课中培养学生的表达能力,不但要培养学生科学探究的能力,教师也要用规范的表达方式,对学生施以良好的影响;还要持之以恒地对学生进行语言、文字、画图等多方面的训练。在教学中我们应逐步培养学生用不同的方式来表达科学中的一些概念、实验现象、实验结论。

低年级科学课堂学生规则意识的培养

立足低年级科学课堂,通过课堂学习,引导学生在学习中体验规则的重要性,使他们逐步形成规则意识。本文就小学低年级科学课堂中培养学生规则意识进行探讨。“无规矩不成方圆。”教育一直崇尚培养学生讲规矩,守规则。著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育是什么?往简单方面说只需一句话,就是培养良好的习惯。”