中学英语教学现状分析及教学方式探索

本文分析了我国中学英语教学现状,笔者结合自身实际教学经验,以及相关的教学理论,探讨教学中存在的问题及应对策略,认为采取任务型教学、多元化教学和新五步教学法,可以有效的改善中学英语教学效率。

中学生数学学习的心理障碍及消除对策

中学生数学学习的心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即是中学生在数学学习过程中因"困惑"、"曲解"或"误会"而产生的一种消极心理现象.一、消极心理现象的主要表现1.依赖心理数学教学中,学生普遍对教师存有依赖心理,缺乏学习的主动钻研和创造精神.第一,期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述,突出重点、难点和关键;第二。

中学英语教学中的学法指导初探

中学英语教学中的学法指导事关学生英语学习兴趣与习惯的形成。本文研究认为:第一,学生应该做到:制定计划、课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习、合作学习、探究学习等。第二,教师应做到:充分利用教材进行指导,如:归纳指导法、对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法等。

思想政治课多媒体辅助教学之我见

<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>明确指出,要"大力提高教育技术手段和现代化水平和教育信息化程度",要"充分利用现有资源和各种音像手段,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学".