基础教育信息化课程资源及共享平台建设初探——以荣县初中语文微课资源及共享平台为例

结合荣县教育信息化的实际,从应用需求的实际出发,分析教育信息化发展历程和基础教育信息化存在的普遍问题,对初中语文微课资源及共享平台建设提出相关的解决思路。

基础教育信息化课程资源及共享平台建设探索——以荣县初中语文微课资源及共享平台为例

基础教育地域的分散和教师队伍的良莠不齐，以及优秀教学资源的严重倾斜和过于集中，使有限的优质教学资源无法以传统方式实现辐射，教育均衡化成为教育的迫切问题。本文结合荣县教育信息化的实际，从应用需求的实际出发，分析了教育信息化发展历程和基础教育信息化存在的普遍问题，对初中语文微课资源共享平台建设提出了相关的解决思路。

县域教育信息化建设与应用的几点思考——以荣县教育信息化建设为例

加快教育信息化建设进程,是国家在新形势下推进基础教育改革与发展的重大举措。就荣县教育信息化建设的基本情况、面临的困难和问题,以及加快县域教育信息化建设与应用的建议,进行详细阐述,旨在推动县域教育信息化建设与应用上一个新台阶,实现优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育教学全面深度融合,促进教育教学和管理创新,最终推动教育走向现代化。

以试点工作为契机 助推资源应用常态化——以四川省荣县为例

教育资源公共服务平台规模化应用试点工作，是四川省教育信息化应用工作具有重要意义的大事.来县围绕《四川省教 育资源公共服务平台规模化应用试点工作实施方案》和省教育综合改革领导小组确定的《教育资源公共服务平台规模化应用 试点项目》方案要求，在资源应用、机制探索等方面做了大量 工作，全方位地保障和推进资源规模化应用，收到比较好的效果.

提升小学科学教师实验操作技能县本研修初探

教师研修(也称教师培训)是目前提升教师能力的一个有效途径和方法。2013年教育部发布的《教育部关于深化中小学教师培训模式改革,全面提升培训质量的指导意见》明确提出了"增强培训针对性,确保按需施训;改进培训内容,贴近一线教师教育教学实际;转变培训方式,提升教师参训实效;强化培训自主性,激发教师参训动力"等一系列要求。为此我们于2017年6月至9月对如何有效提升小学科学教师实验操作技能方面进行了县本研修的探索,取得了较好成效。

高中信息技术教学过程中培养学生创新能力的策略

在高中教育教学的过程中,逐步地引进信息技术教学方法引进如教育教学课堂当中,通过将其适当地运用,可以将高中课堂进 一步改进完善,从而实现在高中教育阶段促进学生提高创新能力以及综合性素养。本文详细探究分析了信息技术走入高中课堂,培养学生 创新创造能力的现状以及问题,为如何更好地引导学生提升能力给出意见以及建议,以供参考。

微课资源的建设与应用探讨

当前微课已经形成了一股浪潮,微课的数量与日俱增,内容形式多样。那么,如何建设微课资源,如何更好的应用微课就成为了我们需要深思的问题。本文分析了微课的特点以及现状,提出了如何更好的应用微课的几点策略。