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培养学生求异思维能力初探
1
作者
王桂英
《山东教育》
1999年第14期29-31,共3页
求异思维属于创造性思维的一种核心思维形式,即是一种从某点出发,运用能想到的有关全部已知信息(条件)进行放射性联想,追求多种多样的思考路线的思维方式。它具有流畅、变通、独特等特征。教学经验表明,经常加强求异思维的训练,...
求异思维属于创造性思维的一种核心思维形式,即是一种从某点出发,运用能想到的有关全部已知信息(条件)进行放射性联想,追求多种多样的思考路线的思维方式。它具有流畅、变通、独特等特征。教学经验表明,经常加强求异思维的训练,能很好地扩展学生的数学解题思路,提...
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关键词
求异思维能力
培养学生
非负数
相似三角形
已知条件
开放型问题
教学实践
数学方法
变式
四点共圆法
下载PDF
职称材料
题名
培养学生求异思维能力初探
1
作者
王桂英
机构
荣城市第一实验中学
出处
《山东教育》
1999年第14期29-31,共3页
文摘
求异思维属于创造性思维的一种核心思维形式,即是一种从某点出发,运用能想到的有关全部已知信息(条件)进行放射性联想,追求多种多样的思考路线的思维方式。它具有流畅、变通、独特等特征。教学经验表明,经常加强求异思维的训练,能很好地扩展学生的数学解题思路,提...
关键词
求异思维能力
培养学生
非负数
相似三角形
已知条件
开放型问题
教学实践
数学方法
变式
四点共圆法
分类号
G527.52 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
培养学生求异思维能力初探
王桂英
《山东教育》
1999
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