溯本求源,感受“学而时习”之乐——浅谈单元复习课的几点做法

复习课是以知识掌握为目的,指向学习形成性检测的一种课型。数学复习课如何进行有效的教学?这一直以来都是一线教师极为头疼的问题。下面笔者结合青岛版小学数学教材三年级上册第五单元“图形的周长”,浅谈一下自己在教学中的点滴实践及思考。

班级管理“竞”之妙用

针对目前班级存在的学习斗志薄弱这一现象,根据"蝴蝶效应"、"雁阵效应"、"罗森塔尔效应"理论,通过"引"——主题班会引领,树立正确竞争理念,传递正能量,"境"——班级环境支持,开创和谐竞争局面,激活班级内动力,"情"——班级情感支撑,推进竞争实效,提高班级学习效率,学生在良性竞争中不断提升自己的能力。