“双减”背景下指向新课标理念的初中化学家庭小实验实施策略

化学是一门理论与实验并行的学科,实验教学在初中化学教学中发挥重要作用。“双减”提出要以发展学生的核心素养为目标,在校内外合理安排适当的教学活动,满足学生多样化的发展需要。新课标要求教师要注重实验教学,促进学生的实验探究能力。化学家庭小实验对初中化学教学具有重要作用,激发学生的学习积极性,设计家庭小实验时要遵循趣味性、生活化、安全性等原则,发展多种形式的家庭小实验,将化学与生活密切联系起来,促进学生化学核心素养发展。

中学武术教学“情境教学法”价值的实验分析

为将情境教学法充分落实于武术教学实验中,需要对相关教学经验进行总结。本文研究了中学武术教学中情境教学法的应用价值,经实验分析发现,情境教学法有利于实现体验式教学、浸入式教学,准确向学生传递武术技巧及武术文化,具备一定的教育推广价值。

语文读写结合新突破 创新融合新亮点

初中语文教学要指导学生实现读写结合新突破,让学生具有独立阅读、多种阅读能力,逐渐积累丰富的知识,并利用写作表达自己的见解。本文针对如何实现“语文读写结合新突破,创新融合新亮点”这一主题进行了分析,为广大一线语文教师提供借鉴。

语文阅读教学如何帮助学生获得情感体验

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程目标”中对于阅读有以下要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”回想我们的语文课,老师们往往拼尽全力,引导学生分析文章写了什么、怎么写的、表达了怎样的情感,却忽视了学生对于一篇篇离自己的生活有一定距离的文章,是否能够毫无障碍地去领会它,从而获得丰富的情感体验。当学生的生活经历没能丰富到满足对文本深入理解的需要时,我们该如何引领学生去吃透文本、避免生硬接受的局面呢?

凸透镜成像规律实验的创新设计

探究凸透镜成像的规律是2011年版初中物理课程标准要求学生必做的20个实验之一,也是初中物理光学部分的学习重点与难点。做好该探究实验,既能帮助学生更好地了解与掌握凸透镜成像的有关知识,还能使学生在＂实验—分析—归纳＂的体验中培养互助共享的合作精神、实事求是的科学态度、勇于探索的科学品质,增强学生的创新精神与实践能力。

初中生物实验教学中多媒体的应用研究

随着信息技术的发展,教学手段不断丰富,多媒体作为信息发展的产物,被广泛应用到教学中,并取得了良好的效果.初中生物实验教学作为一门实践性极强的学科,要为学生提供更多的实践和观察机会.多媒体的应用能够使学生观看了解实验现象和实验操作过程,弥补传统实验教学的空白.本文主要对初中生物实验教学中多媒体的应用进行具体分析.

数字化传感实验在化学教学中的应用策略——以初中化学测定空气里氧气的含量实验为例

数字化传感实验在初中化学教学中已有广泛应用,但其有长处也有短处。数字化实验在初中化学教学中的应用策略是“扬长补短”,应在充分发扬其长处的同时弥补其短板,而不是回避:一是在享受技术便捷的同时,重视实验原理的理解;二是在自动生成数据的同时,重视实验操作技能和实验分析能力的培养。

中学劳动教育项目化课程的设计与实施

劳动教育是促进学生全面发展的重要手段,在树德、增智、健体、益美、创新的功能上有着不可替代的作用。为更好贯彻“五育并举”的育人方针,荣成市实验中学切实把劳动教育摆在重要的位置,把握新时代劳动教育的内涵和核心要义,结合学校资源优势,围绕劳动教育的价值旨归,以项目化课程推进劳动教育,在构建课程体系、优化实施方式与策略、完善协同机制等方面做出了有益的探索与尝试,通过劳动教育的生态营造,赋能学生全面成长,为学生幸福人生奠基。

基于职业启蒙的中学劳动教育课程设计与实施

目前,中小学的职业启蒙教育属于部分学校的自发行为,与劳动教育融合得不深,相关联程度不够,与职业院校合作处于松散状态,缺少与职业相关的校内外实践体验场所和专兼职教师,缺乏整体规划部署和系统实施方案。因此,需要厘清职业启蒙教育与劳动教育的关系,从课程构建的原则、课程的构建体系、校内外联动搭建平台,从师资队伍的建设,育人实施模式的研发,主体效能的激发,保障体系的完善等方面进行实践落实。

论中学劳动教育课程目标构建

劳动教育课程目标构建需要依托劳动教育的政策要求,在解读《意见》与《纲要》中寻找理论支撑;依托学生的生活经验、劳动经验和认知特点、经验水平,进行科学建构;依托学校资源,让自然真实的劳动场域发挥积极作用。劳动教育与学科课程相融合的课程目标设计的要点是将劳动教育目标融入学科课程目标,让劳动教育进行全学科、全方位渗透;同时,运用项目化学习培养学生的劳动素养,让学生在具体的劳动实践中劳有所获。学校遵循上述原则,围绕劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力、劳动精神、劳动成长六个维度,建立了劳动教育课程的目标体系,与学校的办学理念、课程目标和学生培养目标有机融合,彰显了学校办学特色。

任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用

任务驱动教学法是以学生为主体、以任务为主线、发挥教师引导作用的新型教学模式。教师通过教学任务的设计激发学生的主观能动性、强化其学习动机,在交流探讨与协作过程中促进批判性思维、创新创造力的发展,提升生物学教学质量。本文概述了任务驱动教学法的内涵与特征,围绕细化教学任务单设计、完善课前任务情境导入、融合小组协作学习模式3个层面,探讨了任务驱动教学法在生物学教学中的具体应用策略,以期为中学生物学教学提供参考。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

初中英语教学是初中整体教学中的一大重点科目,同时也是一大教学难关,由于学生首次接受较为系统、复杂、内容繁多的英语体系学习,无法快速适应以及快速接受,这不利于英语教学的进一步发展,现今社会处于全球化时代,英语能力不高,对于学生今后的发展极为不利,因此,需要寻求措施以及方向来改变这一局面,通过实际的教学研究表明,最为有效的提升教学手段就是培养学生的自主学习能力。本文研究的核心就是初中英语教学中学生自主学习能力的培养方式。

浅析翻转课堂在中学英语听力教学中的应用

尽管教育工作者通过各种方式来提高学生对于英语各阶段的教育水平,但中学生对于英语的整体学习效果还是比较难以让人满意,尤其是听力部分。这除了语言环境的不适用的大环境,还在于听力以及教学方式方法的不适用性也造成了中学生英语听力能力的提升不够明显。这是英语教育工作者需要不断思考的问题,翻转课堂等教学方式方法借助现代信息技术的发展也应运而生,并在教育工作中得到了实践和发展,怎么正确合理地应用到英语听力教学中,有效地提升中学生英语听力水平，是需要关注和研究的。

提升中学生语文阅读速度的有效方法

考试中的现代文阅读,除了要读懂,能完成相关问题之外,还有一个非常重要,也常常令很多同学头疼的问题,那就是速度问题。只有提高阅读能力,相对缩短初读所用的时间。即使文章偏长、偏难,也能够用更短的时间读完,获取足够的关键信息,快速、正确地解答相关问题。那么如何有效提高个人阅读能力呢？一、善于抓住文章中心句考试中初读文章,是要抓住文章的梗概,而不是细节。

实验教学法在初中生物教学中的运用

文章首先分析了初中生物教学和实验教学法有机融合的作用,进而探究了实验教学法在初中生物教学中的运用策略,即做好实验准备工作,为进一步教学作铺垫;适当给予引导,激发学习热情;鼓励独立完成实验操作,充分发挥学生主体地位。

初中物理演示实验教学存在的问题及解决方法

实验教学是初中物理学科重要的组成部分,而演示实验又是实验教学中不可分割的一部分。因此,探究初中物理演示实验教学,探寻其教学中存在的问题,并提出针对性的解决对策,是提高演示实验教学的关键所在。本文基于初中物理演示实验教学,对现阶段演示实验教学中存在的问题展开了分析,并提出了相应的解决对策,以期提升演示实验教学效果,帮助学生掌握更多的物理实验知识。

中学政治课中加强环保教育之我见

环境问题关系到人类未来的命运。解决环境问题,增强全民环境意识,是新世纪人类社会发展的重要任务。中学生正处在培养环保意识的关键时期,环境教育应重点从未成年人抓起。中学政治课作为对学生进行思想道德教育的重要环节,突出环境保护教育更具有影响力和教育作用。

初中化学实验教学效率提升策略

化学作为实践性和实用性较强的学科之一,囊括着众多生涩难懂的专业知识,对于初中生来说,开始学习化学的时候会很难理解化学课本中的内容,因此需要化学实验来帮助学生学习并掌握课本中的知识,同时化学实验的开展还能够帮助学生养成实事求是的科学态度。本文对如何提升化学实验的教学效率进行了讨论。

用文字为教育“升温”

文字承载文化,传播文明,记录了人类走过的风风雨雨。随着科技的迅猛发展、社会的日新月异,不少人被各种诱惑包围、充斥,难以静下心来感受文字的力量,不愿接受文字的洗礼,鲜少提笔表达心声、流露真情。其实,文字历久弥新,可使情感落于纸上,使思想得以沉淀,使经验有效传承。对教育工作者来说,文字应当“常伴其身”,为学生带来浓浓的暖意,为教育注入新鲜的源泉。