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小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究
被引量:
2
1
作者
王琳妍
《教学管理与教育研究》
2019年第2期105-106,共2页
音乐教学逐渐向音乐综合教学发展,但因为教师教学经验不足或者其他阻碍因素,小学音乐综合教学中还存在一定的教学问题。文章对小学音乐综合教学中存在的主要问题进行了分析,并提出了有效的问题解决对策。
关键词
小学音乐
综合教学
陶行知
教育思想
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职称材料
心中有“数”,从“读”开始
2
作者
唐永
《华夏教师》
2019年第33期81-81,共1页
通过"循路识真""逆水行舟""枝对叶比""探骊寻珠"阅读法的指导训练,培养学生将文字语言过渡到数学语言的能力,激发兴趣,拓宽领域,提升素养,建构数学学科文化。
关键词
数学
阅读法
解决问题
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职称材料
指向学生思维发展的语文课堂构建
3
作者
刘燕
《教学管理与教育研究》
2019年第24期39-40,共2页
思维培养是语文阅读的核心,将语文教学指向学生的思维发展,构建指向学生思维发展的语文课堂,语文课堂才会富有智性。文章结合教学实践,提出了"开发思维载体,寻找思维发展支点""拓展思维维度,提高语文思维活性""...
思维培养是语文阅读的核心,将语文教学指向学生的思维发展,构建指向学生思维发展的语文课堂,语文课堂才会富有智性。文章结合教学实践,提出了"开发思维载体,寻找思维发展支点""拓展思维维度,提高语文思维活性""培养思维习惯,实现语文思维深化"等策略。
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关键词
小学语文
思维
发展
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职称材料
紧扣科学教材 开展科学探究
4
作者
刘雯华
《新校园(中旬刊)》
2017年第8期124-125,共2页
小学科学课程标准的六大基本理念之一是“科学学习要以探究为核心”。课标要求学生在科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,提高科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。要让学生在自由探...
小学科学课程标准的六大基本理念之一是“科学学习要以探究为核心”。课标要求学生在科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,提高科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。要让学生在自由探索中思考科学问题,体验科学态度,获得科学知识。青岛版小学科学教材内容简洁扼要,学习过程的设计开放性强、空间大,有利于调动学生的积极参与性,培养学生的创新精神和动手能力,
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关键词
小学科学课程
课标要求
体验学习
科学学习
探究过程
生活材料
创新精神
操作活动
活动化
科学探究活动
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职称材料
谈“念”论“读”——兼谈教学语言的规范性
5
作者
刁大平
《黑龙江教育(小学版)》
2016年第9期46-47,共2页
在中小学语文课堂教学中,“朗读课文”是语文阅读教学中最常用,也最基本的方法,同时也是最有效的熟悉、理解课文的途径和手段。我们也常听到语文教师在课堂上让学生“把课文念一下”或“把课文读一下”。如不细想,这“念”和“读”...
在中小学语文课堂教学中,“朗读课文”是语文阅读教学中最常用,也最基本的方法,同时也是最有效的熟悉、理解课文的途径和手段。我们也常听到语文教师在课堂上让学生“把课文念一下”或“把课文读一下”。如不细想,这“念”和“读”似乎也没太大的区别,于是,很多教师也就随随便便地按自己的习惯,想“念”就“念”,想“读”就“读”。那么,“念”和“读”难道就真的一点区别都没有吗?
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关键词
“读”
教学语言
语文课堂教学
朗读课文
语文阅读教学
语文教师
中小学
学生
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职称材料
从生活中体验,在活动中成长——由《装扮我们的教室》引发的思考
6
作者
张君丽
《天津教育》
2019年第26期94-95,共2页
以生活为基础是《道德与法治》课程的基本属性之一,同时还体现出开放性和活动性等特点。这就需要我们将《道德和法制》课程教学聚焦“生活”和“活动”两大核心词汇,将课程教学与儿童的真实生活融合,通过形式多样的教学活动,深化儿童课...
以生活为基础是《道德与法治》课程的基本属性之一,同时还体现出开放性和活动性等特点。这就需要我们将《道德和法制》课程教学聚焦“生活”和“活动”两大核心词汇,将课程教学与儿童的真实生活融合,通过形式多样的教学活动,深化儿童课程学习体验,促使儿童调动生活积累和经验,发挥《道德和法制》课程的生活指导作用,促进儿童健康成长。
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关键词
学习体验
《道德与法治》
核心词汇
教学活动
课程教学
基本属性
开放性
活动性
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职称材料
在小学古诗词教学中建构言语性智慧
7
作者
李永玲
《陕西教育(教学)》
2020年第10期44-44,共1页
语文是一门言语艺术,而言语性智慧的建构不是一个由外而内的过程,必须要求学生细细品味,自主建构。小学课本中出现的古诗词是我国传统文化的精华,语言简练,意蕴深远,对于学生言语性智慧建构具有滋养作用,需要教师引领学生细细感悟,用心...
语文是一门言语艺术,而言语性智慧的建构不是一个由外而内的过程,必须要求学生细细品味,自主建构。小学课本中出现的古诗词是我国传统文化的精华,语言简练,意蕴深远,对于学生言语性智慧建构具有滋养作用,需要教师引领学生细细感悟,用心沉入。一、“杨柳依依绿丝绦,湖水荡荡起碧波”——情境催发言语性智慧古诗词一个显著的特征是善于借助言语营造深远而丰富的意境,这就赋予古诗词以催发学生言语性智慧的功能。作为语文教师,要善于引领学生渐入古诗词营造的意境,从而帮助学生建构言语性智慧。
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关键词
小学课本
自主建构
教师引领
言语性
古诗词
引领学生
言语艺术
杨柳依依
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职称材料
Scraino创意编程:求救信号灯
8
作者
刘丽娟
《少年电脑世界》
2019年第3期17-19,共3页
“萌芽,考你一个问题,你知道国际求救信号是什么吗?”课外活动小组上,斯凯提出了一个问题。“这个地球人都知道,是SOS啊.”萌芽得意扬扬。“你还挺博学的嘛.那你知道怎么使用开源硬件发出SOS信号吗?”“有了,我们可以制作一个求救信号灯...
“萌芽,考你一个问题,你知道国际求救信号是什么吗?”课外活动小组上,斯凯提出了一个问题。“这个地球人都知道,是SOS啊.”萌芽得意扬扬。“你还挺博学的嘛.那你知道怎么使用开源硬件发出SOS信号吗?”“有了,我们可以制作一个求救信号灯,用灯光发送求救信号。”萌芽说出了自己的想法,“我知道国际通用SOS紧急求救灯光的闪烁方式:三短表示S,三长表示O。”
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关键词
灯光
信号灯
问题
硬件
课外活动
编程
开源
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职称材料
Pad在初中英语教学中的应用
9
作者
张丹
《中国教育技术装备》
2021年第9期119-120,125,共3页
将Pad应用于初中英语教学中,有助于缓解学生的语言焦虑现象,创设真实的英语语言环境,有效激发学生的英语学习潜能。基于此,分析Pad在初中英语教学中的应用优势,提出Pad在初中英语教学中的应用策略,以期为一线教学提供借鉴与参考。
关键词
PAD
初中英语
智慧课堂
分层教学
游戏教学
微课
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职称材料
Scraino创意编程:魔法变身
10
作者
刘丽娟
《少年电脑世界》
2018年第10期22-22,共1页
有了Scraino,你可以编写好多好玩的程序,还可以实现人机交互,甚至可以让呆板的硬件动起来呢!魔法师小猫刚学会了一套超级魔法,可以把自己变成萌萌的小草莓,又或者是活力十足的运动达人,还可以是神秘的独角兽。
关键词
魔法师
编程
创意
人机交互
硬件
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职称材料
小学语文阅读教学策略优化
11
作者
于海娜
《天津教育》
2019年第29期56-57,共2页
培养学生综合的语文素养是当前小学语文教学中最重要的目标之一,而阅读能力作为语文素养的重要组成部分,自然也成为教学中的重要培养目标,同时这也是教学中的难点内容。简单来说,阅读素养主要就是指一种从文字或图片等视觉材料中获取有...
培养学生综合的语文素养是当前小学语文教学中最重要的目标之一,而阅读能力作为语文素养的重要组成部分,自然也成为教学中的重要培养目标,同时这也是教学中的难点内容。简单来说,阅读素养主要就是指一种从文字或图片等视觉材料中获取有效信息的能力。
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关键词
小学
语文阅读
教学策略
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职称材料
Scraino创意编程:小球,弹弹弹!
12
作者
刘丽娟
《少年电脑世界》
2018年第11期22-23,共2页
小伙伴们,大家好!又到了Scraino创意编程的时间啦!今天的主。角是一个总爱弹弹弹的顽皮小球,不知道你能不能接住它呢!快来挑战一下吧!
关键词
小球
编程
创意
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职称材料
Scraino创意编程:火场逃生
13
作者
刘丽娟
《少年电脑世界》
2019年第7期10-15,共6页
'斯凯,我们学校每个月都要进行不同主题的安全演练,真烦人。你们学校不会也像我们这样吧?''我们也有啊。萌芽,你可不能小瞧这一次次的安全演练,这会帮助我们在灾难来临时做出正确的选择,让我们及时逃生。''关键是...
'斯凯,我们学校每个月都要进行不同主题的安全演练,真烦人。你们学校不会也像我们这样吧?''我们也有啊。萌芽,你可不能小瞧这一次次的安全演练,这会帮助我们在灾难来临时做出正确的选择,让我们及时逃生。''关键是我都知道遇到地震、火灾、踩踏等突发情况应该怎么做,你说有必要每年都重复吗?'萌芽不解地问道。'当然有必要了.
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关键词
火场逃生
方向键
Scraino
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职称材料
题名
小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究
被引量:
2
1
作者
王琳妍
机构
山
东省
荣成市寻山街道中心完小
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第2期105-106,共2页
文摘
音乐教学逐渐向音乐综合教学发展,但因为教师教学经验不足或者其他阻碍因素,小学音乐综合教学中还存在一定的教学问题。文章对小学音乐综合教学中存在的主要问题进行了分析,并提出了有效的问题解决对策。
关键词
小学音乐
综合教学
陶行知
教育思想
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
心中有“数”,从“读”开始
2
作者
唐永
机构
山
东省
荣成市寻山街道中心完小
出处
《华夏教师》
2019年第33期81-81,共1页
文摘
通过"循路识真""逆水行舟""枝对叶比""探骊寻珠"阅读法的指导训练,培养学生将文字语言过渡到数学语言的能力,激发兴趣,拓宽领域,提升素养,建构数学学科文化。
关键词
数学
阅读法
解决问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
指向学生思维发展的语文课堂构建
3
作者
刘燕
机构
山
东省威海市
荣成市寻山街道中心完小
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第24期39-40,共2页
文摘
思维培养是语文阅读的核心,将语文教学指向学生的思维发展,构建指向学生思维发展的语文课堂,语文课堂才会富有智性。文章结合教学实践,提出了"开发思维载体,寻找思维发展支点""拓展思维维度,提高语文思维活性""培养思维习惯,实现语文思维深化"等策略。
关键词
小学语文
思维
发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
紧扣科学教材 开展科学探究
4
作者
刘雯华
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第8期124-125,共2页
文摘
小学科学课程标准的六大基本理念之一是“科学学习要以探究为核心”。课标要求学生在科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,提高科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。要让学生在自由探索中思考科学问题,体验科学态度,获得科学知识。青岛版小学科学教材内容简洁扼要,学习过程的设计开放性强、空间大,有利于调动学生的积极参与性,培养学生的创新精神和动手能力,
关键词
小学科学课程
课标要求
体验学习
科学学习
探究过程
生活材料
创新精神
操作活动
活动化
科学探究活动
分类号
G629.712 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈“念”论“读”——兼谈教学语言的规范性
5
作者
刁大平
机构
山
东省
荣成市寻山街道中心完小
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2016年第9期46-47,共2页
文摘
在中小学语文课堂教学中,“朗读课文”是语文阅读教学中最常用,也最基本的方法,同时也是最有效的熟悉、理解课文的途径和手段。我们也常听到语文教师在课堂上让学生“把课文念一下”或“把课文读一下”。如不细想,这“念”和“读”似乎也没太大的区别,于是,很多教师也就随随便便地按自己的习惯,想“念”就“念”,想“读”就“读”。那么,“念”和“读”难道就真的一点区别都没有吗?
关键词
“读”
教学语言
语文课堂教学
朗读课文
语文阅读教学
语文教师
中小学
学生
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从生活中体验,在活动中成长——由《装扮我们的教室》引发的思考
6
作者
张君丽
机构
山
东省威海市
荣成市寻山街道中心完小
出处
《天津教育》
2019年第26期94-95,共2页
文摘
以生活为基础是《道德与法治》课程的基本属性之一,同时还体现出开放性和活动性等特点。这就需要我们将《道德和法制》课程教学聚焦“生活”和“活动”两大核心词汇,将课程教学与儿童的真实生活融合,通过形式多样的教学活动,深化儿童课程学习体验,促使儿童调动生活积累和经验,发挥《道德和法制》课程的生活指导作用,促进儿童健康成长。
关键词
学习体验
《道德与法治》
核心词汇
教学活动
课程教学
基本属性
开放性
活动性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学古诗词教学中建构言语性智慧
7
作者
李永玲
机构
山
东省威海市
荣成市寻山街道中心完小
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第10期44-44,共1页
文摘
语文是一门言语艺术,而言语性智慧的建构不是一个由外而内的过程,必须要求学生细细品味,自主建构。小学课本中出现的古诗词是我国传统文化的精华,语言简练,意蕴深远,对于学生言语性智慧建构具有滋养作用,需要教师引领学生细细感悟,用心沉入。一、“杨柳依依绿丝绦,湖水荡荡起碧波”——情境催发言语性智慧古诗词一个显著的特征是善于借助言语营造深远而丰富的意境,这就赋予古诗词以催发学生言语性智慧的功能。作为语文教师,要善于引领学生渐入古诗词营造的意境,从而帮助学生建构言语性智慧。
关键词
小学课本
自主建构
教师引领
言语性
古诗词
引领学生
言语艺术
杨柳依依
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Scraino创意编程:求救信号灯
8
作者
刘丽娟
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《少年电脑世界》
2019年第3期17-19,共3页
文摘
“萌芽,考你一个问题,你知道国际求救信号是什么吗?”课外活动小组上,斯凯提出了一个问题。“这个地球人都知道,是SOS啊.”萌芽得意扬扬。“你还挺博学的嘛.那你知道怎么使用开源硬件发出SOS信号吗?”“有了,我们可以制作一个求救信号灯,用灯光发送求救信号。”萌芽说出了自己的想法,“我知道国际通用SOS紧急求救灯光的闪烁方式:三短表示S,三长表示O。”
关键词
灯光
信号灯
问题
硬件
课外活动
编程
开源
分类号
G624.58 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Pad在初中英语教学中的应用
9
作者
张丹
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《中国教育技术装备》
2021年第9期119-120,125,共3页
文摘
将Pad应用于初中英语教学中,有助于缓解学生的语言焦虑现象,创设真实的英语语言环境,有效激发学生的英语学习潜能。基于此,分析Pad在初中英语教学中的应用优势,提出Pad在初中英语教学中的应用策略,以期为一线教学提供借鉴与参考。
关键词
PAD
初中英语
智慧课堂
分层教学
游戏教学
微课
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Scraino创意编程:魔法变身
10
作者
刘丽娟
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《少年电脑世界》
2018年第10期22-22,共1页
文摘
有了Scraino,你可以编写好多好玩的程序,还可以实现人机交互,甚至可以让呆板的硬件动起来呢!魔法师小猫刚学会了一套超级魔法,可以把自己变成萌萌的小草莓,又或者是活力十足的运动达人,还可以是神秘的独角兽。
关键词
魔法师
编程
创意
人机交互
硬件
分类号
TP311.1 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
小学语文阅读教学策略优化
11
作者
于海娜
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《天津教育》
2019年第29期56-57,共2页
文摘
培养学生综合的语文素养是当前小学语文教学中最重要的目标之一,而阅读能力作为语文素养的重要组成部分,自然也成为教学中的重要培养目标,同时这也是教学中的难点内容。简单来说,阅读素养主要就是指一种从文字或图片等视觉材料中获取有效信息的能力。
关键词
小学
语文阅读
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Scraino创意编程:小球,弹弹弹!
12
作者
刘丽娟
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《少年电脑世界》
2018年第11期22-23,共2页
文摘
小伙伴们,大家好!又到了Scraino创意编程的时间啦!今天的主。角是一个总爱弹弹弹的顽皮小球,不知道你能不能接住它呢!快来挑战一下吧!
关键词
小球
编程
创意
分类号
O31 [理学—一般力学与力学基础]
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职称材料
题名
Scraino创意编程:火场逃生
13
作者
刘丽娟
机构
荣成市寻山街道中心完小
出处
《少年电脑世界》
2019年第7期10-15,共6页
文摘
'斯凯,我们学校每个月都要进行不同主题的安全演练,真烦人。你们学校不会也像我们这样吧?''我们也有啊。萌芽,你可不能小瞧这一次次的安全演练,这会帮助我们在灾难来临时做出正确的选择,让我们及时逃生。''关键是我都知道遇到地震、火灾、踩踏等突发情况应该怎么做,你说有必要每年都重复吗?'萌芽不解地问道。'当然有必要了.
关键词
火场逃生
方向键
Scraino
分类号
G624.58 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究
王琳妍
《教学管理与教育研究》
2019
2
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职称材料
2
心中有“数”,从“读”开始
唐永
《华夏教师》
2019
0
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职称材料
3
指向学生思维发展的语文课堂构建
刘燕
《教学管理与教育研究》
2019
0
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职称材料
4
紧扣科学教材 开展科学探究
刘雯华
《新校园(中旬刊)》
2017
0
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职称材料
5
谈“念”论“读”——兼谈教学语言的规范性
刁大平
《黑龙江教育(小学版)》
2016
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职称材料
6
从生活中体验,在活动中成长——由《装扮我们的教室》引发的思考
张君丽
《天津教育》
2019
0
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职称材料
7
在小学古诗词教学中建构言语性智慧
李永玲
《陕西教育(教学)》
2020
0
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职称材料
8
Scraino创意编程:求救信号灯
刘丽娟
《少年电脑世界》
2019
0
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职称材料
9
Pad在初中英语教学中的应用
张丹
《中国教育技术装备》
2021
0
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职称材料
10
Scraino创意编程:魔法变身
刘丽娟
《少年电脑世界》
2018
0
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职称材料
11
小学语文阅读教学策略优化
于海娜
《天津教育》
2019
0
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职称材料
12
Scraino创意编程:小球,弹弹弹!
刘丽娟
《少年电脑世界》
2018
0
下载PDF
职称材料
13
Scraino创意编程:火场逃生
刘丽娟
《少年电脑世界》
2019
0
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职称材料
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